坚持科学的本质，教育的本真，坚信科学的价值是我们面对.doc

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1、主编：mzxteacher102012年12月18日梅州市小学科学班学习简报第二期如何从科学的传统，传统的学科知识，传统的教育教学中培养学生面对纷繁复杂的世界的能力和潜质。坚持科学的本质，教育的本真，坚信科学的价值是我们面对现代化的根本。面向世界，科学学习，科学老师和学生要面向生动的自然界，面对真实的科学世界，面对复杂的大千世界，面向我们的主体儿童世界，儿童的精神世界，在儿童和科学世界之间架起一座桥梁，呵护，引领，此岸到彼岸。人有时好象总是不太会径直前行，不是向左就是向右。2012，世界多事之秋，变化之秋，学科

2、也面临困局，面临改变，方向不清。我们不能说敢问路在何方，路在脚下。我们要说，心中的目标在哪，路就在哪。希望山重水复疑无路时，柳暗花明又一村。老师，谢谢您们的参与！班级学员信息统计姓名研修日志我的教学故事教学设计与反思作业发帖/回帖总学习时间成绩徐彩珠2/1/01/0/1/01/0/0/0610/366小时28分88.00汤权3/0/00/0/0/01/0/0/046/1674小时31分78.00钟增志3/3/21/0/1/01/0/0/057/670小时9分72.00徐龙发5/0/10/0/0/00/0/0/0

3、47/3066小时6分68.00研修日志：提交数13评论数4班级推荐数1我的教学故事：提交数2评论数0班级推荐数0作业：提交数19评论数0班级推荐数3论坛研讨：发帖数30回帖数55精华贴数0教学设计与反思：提交数3评论数0班级推荐数0班级学习简报：发布数1评论数0学员数：41.震撼心灵的最美女教授--张丽莉、用爱心托起瑶乡孩子的梦想--江润浓等，他们的爱与责任共存。请以自己的亲身体会，谈谈教师的爱与责任如何体现在教育教学的每一个细小的环节上。提交者：徐龙发 （提交时间： 2012-11-2921:38:44） 

4、                                            浅谈教师的爱与责任 “对学生千万要严，对差生千万要狠，严师才能出高徒吗。”这是我进入教育工作行业的前期听一些老教师说过很多的一句话。以前或许有效，然而现在却万万不行。学生需要的不是训斥，而是关爱、温暖和教导。对后进生或留守儿童更要如此，应寻找把握沟通的契机。下面就自己经历的一个例子来浅谈教师的爱与责任的作用。 记得前三年我教五年级时有一个学生，他是个留守儿童，父母离异后母亲改嫁，父亲外出打工，家里只剩下他和奶奶。在这种缺失的

5、环境中长大的他，变得性情古怪，思想落后，行动散漫。在学校，时常违反纪律，经常在班上捉弄人，影响同学学习，且有说谎等劣习。老师批评他，他便头一低，一声不响。这还好，如果你对他狠一点，他竟敢好你顶撞作对，甚至变本加厉。之后，他仍无丝毫悔改之意，对他的思想工作的确花费甚多而收效极微。这怎么办呢？看来总是批评他不是办法。于是，我就努力寻找找机会接近他。一次，我发现他喜欢下棋，他的象棋下得不错。于是，我就找机会跟他下棋。那次，我故意输给他，并特意表扬他。他笑了，笑得那么灿烂。这时，这位学生一反平日情形，主动打开话题，对老

6、师的棋艺赞叹不已。这下机会来了，我把话题由日常琐事逐渐指向学习和为人等方面，局面被打开了，话也变多了。从这次谈话中我也了解到了这位学生的内心世界。之后，这位学生改变真快，学习进步了，以前的劣习也改变了不少。从上面这么一个小事例显然说明，师生的关系应该是融洽的，要多给学生一些关心和温暖，那怕是一个微笑。对差生，特别是留守儿童，更要无微不至地关怀他们，重视他们，爱他们，使他们得到温暖。课外经常与学生一起谈天，打球，下棋等。我想这就是我们教师应该具备的基本的爱和责任。总之，教师应给学生无穷的爱，乐教乐学。通过师生的情

7、感交流，才能达到更好的教学效果。 教师评语：要多给学生一些关心和温暖，那怕是一个微笑。2.利用教学设计模板（详见--思考与活动），自己选择一个具体教学内容完成一个一课时的探究学习教学设计。提交者：汤权 （提交时间： 2012-12-522:06:43）《冷热与温度》一课教学设计一、指导思想与理论依据：《小学科学课程标准》明确提出“科学学习要以探究为核心”。教师在教学中要让学生在经历观察实验的过程中，感悟科学探究方法，要把科学探究当做科学内容来学习，以此来提高学生的探究能力，本节课中，通过让学生亲身经历“谁的手指

8、感觉最灵敏”小游戏，让学生建立起温度的科学概念。接着让学生亲自测量一杯热水变凉的过程，提醒学生注意收集数据并发现热水变凉的温度变化规律，从而得出热水变凉是先快后慢的科学规律。二、教学背景分析：1.教材分析：《冷热与温度》是苏教版四年级科学上册第二单元《冷和热》里的第一课，从教材的构建分析是“物质世界”部分物质、物体、及材料这三部分中的物体的特征研究，是课程标准中“能量的表现形式这二：热