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1、如何提高学生的书面表达能力论文摘要:英语书面表达是语言的输出形式。它在高考中所占比重较大。如何提高学生的英语书面表达能力呢?关键词:英语书面表达语法错误巩固英语书面表达是语言的输出形式。它在高考中所占比摘要:英语书面表达是语言的输出形式。它在高考中所占比重较大。如何提高学生的英语书面表达能力呢?关键词:英语书面表达语法错误巩固英语书面表达是语言的输出形式。它在高考中所占比重较大。近年来,人们越来越重视这项内容。然而,学生在这方面的弱势越来越突出。如何提高学生的英语书面表达能力呢?首先,教师应端正对英语书面表达的认识态度。事实上,许多教师从根本上忽略了写作这一教学任务。
2、书面表达应该从平时入手,应对应范文讲解写作要求、写作步骤、写作方法,技巧等,而不应该为应付考试临阵磨枪。其次,弄清影响书面表达的诸多因素,弄清学生在书面表达中出现的种种障碍和问题,我们才能够对症下药。影响学生书面表达的因素如下:①词汇量欠缺;②在英语语法方面掌握不牢固;③受母语的干扰;④缺乏语言的准确性、灵活性;⑤语言不连贯、缺乏条理性。主题、篇章结构中存在的主要问题:中心不明确,不能围绕主题阐述,而且要点不全,甚至与要点毫无关系;语法错误较多,如时态错误、主谓不一致等;不能使用高级语言,句子结构就是主谓简单句,句子罗列,无层次感,缺乏行文逻辑关系;用词不准确性和重复
3、相同的单词,不注意语言的多样性及准确性;内容不充实,字数相差很多。考生在写作中常犯的语法错误:①谓语动词的漏用或误用;②动词时态的错误;③语态的误用;④名词单复数形式方面的错误;⑤人称代词的格方面的错误,学生常误用主、宾格,甚至所有格,前后不一致;⑥冠词的漏用、误用;⑦介词的误用、漏用短缺;⑧谓语动词和非谓语动词的误用;⑨非谓语动词的各种形式之间的误用;⑩主谓不一致。如何解决以上问题呢?让学生对书面表达的基本要求及评分标准进行学习。现在的书面表达已经对所使用的词汇、句型、篇章结构都提出了更高的要求。既强调切中题意,语言准确,条理清楚,又要有效地使用语句间的连接成分,使
4、全文结构紧凑,完全达到了预期的写作目的。提高中学生英语书面表达能力的方法和途径:一、让学生充分认识到英语书面表达的重要性书面作文也是语言交流的一个重要方面。我们可以说书面表达的作用胜过口头表达。我们不但要学习外国的文化、科技、生活信息,还要把中国的很多信息告诉外国人,这样书面表达就可以发挥它的巨大作用了。二、巩固基础知识,掌握书面表达中常使用的词汇、短语、句式巧妇难为无米之炊。高中英语中有很多词汇,但真正运用于书面表达的词汇并不是不着边际。教师可以根据书面表达范文总结常用的词汇,让学生去掌握。还可以直接让学生背范文,在此过程中学生可以掌握大量常使用的词汇或句式。如句式
5、Itis+adj+todo/Thereisnoneedtodo等。三、让学生运用五种基本句型表达内容这五种基本句型即:主谓/主谓宾/主谓状/主系表/主谓宾宾补。四、锻炼学生掌握语言的变通性所谓变通性就是化繁为简,变难为易。写作时要注意不能逐字逐句的翻译。要学会用熟悉的语言知识来表达同样的意义的话。如“辞旧迎新”这个词我们就该想到“saygoodbyetothepast”。五、巧妙使用过渡语要学会使用过渡词。过渡词犹如“桥梁”和“粘合剂”。恰当地使用过渡词可避免结构松散,层次分明,表意不清等弊端,使文章条理清楚,文字连贯流畅。常用的过渡词有:递进型:also,(and)
6、besides,ore,moreover,furthermore,inaddition,even,akemattersely,iffact,inreality,asamatteroffact等。转折型:hople,forinstance,suchas,thatis,like,take…forexample等。因果型:because(of),since,noe.(一般)Heissokindastohelpme.(高级)2.使用过去分词例:Sheanystudentsfolloanystudents,sheeane-mail.(一般)Onarriving/hisarriv
7、al,pleasegivemeane-mail.(高级)4.使用名词性从句例:Tohissurprise,thelittlegirlknoanythings.(一般)isthatthelittlegirlknoanythings.(高级)5.使用定语从句例:Thegirlisspokenhighlyof.Herpositionatterwhathesays,Iwon'tbelieve.(高级)七、训练写作任务的步骤1.审清题意。通过对试题所提供的提示的研读和观察,明确作文的要求,判断作文的类型,了解作文的内容,力求写作切中题意。2.罗列要点。通过审题
