口语交际《珍惜资源》教学设计

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1、六年级上册第四单元口语交际《珍惜资源》教学设计颍东区和谐路小学袁辉单元分析：地球是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组课文围绕这一主题编排了四篇课文，这四篇课文多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义。教学目标：1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2．从身边的小事做起，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。教学重点：如何珍惜资源、保护环境。教学难点：人类生存与周围环境休戚相

2、关、密不可分。教学准备：教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字。学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为图片和资料。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入,揭示课题师：（师提一个大包走入）亲爱的同学们，上午好！今天，我给大家带来了一份特殊的大礼包。师：想看看它们是什么？（师打开依次展示）生：各种塑料袋、八宝粥盒、一次性筷子、纸杯。师：这些东西，是我早上在学校大门口的小卖店前顺路捡来的。捡这么一大包，我只用了几分钟。现在，请用一句话说说你此时的感受？生：分别请几名同学说说。[设计意图：大包里的东西多而常见、

3、所捡时间之短，都是为了给学生以震撼，激发学生在开课之初就有说话欲望。这是开启本节口语交际课的关键。]师：请问大家：这些东西中你平时用的最多的是哪一样啊？生：塑料袋。师：那么，请同学们和我一起来看这样一个统计结果：假如每个家庭按每天使用3个塑料袋计算，那么全国4亿多家庭一天使用的塑料袋放在一起……•长度：绕地球9圈•高度：270多个珠峰•重量：9200头大象•面积：10800个1万平方米的校园看到这些触目惊心的数据，你不想说些什么吗？生：分别请几名同学说说。师：的确，浪费资源的现象多么严重啊！这一切都在告诫人们，要珍惜资源保护环境！因为地球只有一个，再

4、多的资源也是有限的。[设计意图：口语交际课的重点是让学生愿意说自己想说的话。塑料袋损害之严重触目惊心，会对学生再次形成更强烈震撼，急于进行畅快交流，话匣随之打开。]二、自主合作、探究发现：师：自读口语交际的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？生：本次口语交际的主题和内容是“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。[设计意图：让学生明白这次口语交际的主题和中心内容，使讨论具有针对性。]三、展评析疑、交流指导师：“为什么要珍惜资源？”1．学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进

5、行交流。2．进行组内交流。师：全班交流评价1．每一组推荐一名学生向全班汇报。2．将学生收集的资源有限资料在展示台展示交流。3．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。师：老师收集了关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几组数据：全球23%的耕地面积严重退化。　　50%的江河水流量减少或被严重污染。　　25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。　　1/4人类所患疾病与环境恶化有关。　　1/3土地面临沙漠化。　　80个国家严重缺水。　　10亿人口受到荒漠化威胁。　　我国自然生态环境恶化的趋势还没有遏制，主要表现在：　　──水土

6、流失日趋严重。我国水土流失面积367万平方千米，约占全国面积的38%，全国平均每年新增水土流失面积1万平方千米。　　──荒漠化土地面积不断扩大。全国荒漠化土地面积已达262万平方千米，并且每年还以2460平方千米的速度扩展。　　──大面积的森林被砍伐，天然植被遭到破坏，大大降低其防风固沙、蓄水保土、涵养水源、净化空气、保护生物多样性等生态功能。毁林开垦、陡坡种植、围湖造田等加重了自然灾害造成的损失。　　──草地退化、消化和碱化（以下简称“三化”）面积逐年增加。全国已有“三化”草地面积1.35亿公顷,约占草地面积的1/3，并且每年还在以200万公顷的速

7、度增加。　　──生物多样性受到严重破坏。我国已有15%~20%的动植物种类受到威胁，高于世界10%~15%的平均水平。师：看后谈谈感受，交流讨论。生：保护环境已刻不容缓。师：“怎样珍惜资源？”1．同学们展开积极讨论，认真听取别人的意见。2．注意发言规范，集思广益达成一致意见。3．全班评比“环保金点子”，每一组推荐一名学生向全班汇报。师：老师现在把同学们收集的“环保从我做起”金点子进行梳理，我们应该做到：①节约每一张纸。②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。③不使用一次性筷子。④节约每一滴水，保护河流的水资源不受污染，不往沟河中扔垃圾。⑤不使

8、用塑料袋，自觉抵制白色污染。等等。[设计意图：通过同学们自己讨论交流，得出为什么要珍惜资源和怎样珍惜资源？体