口语交际_珍惜资源_(教学设计)

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1、口语交际・珍惜资源保护坏境学习目标1.通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2.结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。教学过程一、揭题导入这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受）小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环

2、境的问题。二.明确目标1.自读“口语交际"的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2.师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。二.讨论交流组内交流讨论(一)：“为什么要珍惜资源”1.学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容，和主题阅读四《保护我们的家园》进行交流，也可以结合收集的资料进行交流。2.进行组内交流。3.示范带动，交流评价⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。(2)评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。(4)梳理总结。指名对同学们刚才的发言进行归纳，用一两

3、句话概括出珍惜资源的重要性。组内交流讨论(二)：“怎样珍惜资源”1.学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。2.注意发言规范，集思广益达成一致意见。3.全班交流，评比“环保金点子”⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。教师随机板书。⑵将学生收集的“环保从我做起"金点子进行梳理。①作业纸正反面用。②在需要传达问候和祝福时，使用电子贺卡。①不使用一次性物品。①电器不用时拔下电源插头，减少电耗。②不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。(2)评比环保建议金点子。你认为哪个点子最好，理由是什么？评出全班的环保建议金点子。(3)老师也从网上搜了一些节能环保金点子，我们来看一下有哪些是我们没有想

4、到的。拓展升华同学们的点子都很好，很有创意，也很有实用价值。相信通过这个单元的学习，“珍惜资源”“保护环境"的意识已经牢牢地印在了同学们的心里。但是光我们自己做还不够，还要尽可能影响更多的人。同学们可以写一份建议书或倡议书，把你的金点子与更多的人分享，让更多的人和我们一起行动起来一一珍惜资源、保护环境。