《珍惜水资源》口语交际教学设计.doc

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1、《珍惜水资源》口语交际教学设计岐山县实验小学段引娟【教学目标】1、激发学生口语交际的兴趣，使学生明白珍惜水资源的重大意义；2、培养学生倾听、表达和应对的能力，进而逐步提高他们的口语交际素养；3、以多维互动的形式，让学生积极参与到交际中来。【课前准备】１、学生搜集有关水资源的资料、图片。2、歌曲《长江之歌》、《洪湖水浪打浪》、《泉水叮咚》。【活动过程】一、激情导入，揭示话题１、说不尽碧绿的水、清澈的水，唱不够清凉的水、甘甜的水……水是大自然赐予我们最珍贵的礼物。滴滴水珠，涓涓细流，滚滚浪花，滔滔江河，我们永远离不开水……水是生命的摇篮，让我们一起来了解水，亲近水，珍惜水资源吧！２、板书：珍惜水资

2、源二、了解水１、小组互动：讲述自己对水的认识，交流搜集到的有关水资源的资料。２、班级交流：指名学生用比较清晰的语言，讲述水的故事，要求说清楚，说具体。三、亲近水1、同桌互动：讲述自己划船、游泳的经历。2、做一做水的折射、过滤、沉淀的实验。3、交流自己亲近水的感受。四、赞美水1、班级互动：（1）、你知道古人是怎么赞美水的吗？（2）现代诗中又是如何赞美水的？2、小记者采访：用自己发自内心的话语来表达对水的赞美。3、合唱歌曲：《长江之歌》4、播放歌曲《洪湖水浪打浪》、《泉水叮咚》，学生在优美的旋律中表达对水的热爱之情。五、珍惜水1、讨论：假如有一天所有的小河都干涸了，我们会是怎样的心情？2、行动：每

3、人说一条节水措施，写一条节水标语。3、倡议：节约用水，珍惜水资源。六、总结谈话：七、布置作业：写与水有关的故事。【教学体会】这次口语交际活动，选取学生非常熟悉的水的话题，使学生有话可说，有章可循，大大激发了学生的语言交际热情，激活了学生思维，使学生积极主动地参与到了课堂中，通过多方面的互动、交流，使学生的语言能力得到了训练，有了一定的提高，也让学生充分认识了水，了解了水对人类的重要性，从而更加热爱水，珍惜水资源，并落实到自己的行动中。