幼儿文学、儿歌1

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学前教育项目二儿歌制作人：谢全霞时间：2012年9月9日 了解儿歌的起源、发展与分类；掌握儿歌的功能与特点；熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌；学习创作儿歌学习要点 任务一儿歌概说学前教育 一、儿歌的概念儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的适合儿童吟唱、欣赏的歌谣。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。 二、儿歌的发展概况儿歌起源于民间，历史悠久。有研究者把儿歌比喻为“会唱歌的百灵鸟，已经不倦地唱了三千年。”我国古代称儿歌为“童谣”、“童子谣”、“孺子歌”、“小儿语”、“童子歌”、“婴儿谣”。我国古代的童谣往往被蒙上了强烈的政治色彩和迷信色彩。明代吕坤编辑成的《演小儿语》，是目前发现的我国最早的儿歌专集。 清代郑旭旦称儿歌为“天地之妙文”、“天籁”。1918年，北京大学成立了歌谣征集处，把征集到的歌谣中的儿童歌谣，冠以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用至今。 三、儿歌的功能增添乐趣儿童文学作家黄庆云：“很难设想，一个没有唱过儿歌的孩子能快乐地成长起来。”陶冶性情例：张秋生《半半歌》 半半歌有个孩子叫半半，起床已经七点半，鞋子穿一半，脸儿洗一半，早饭吃一半，课本带一半，上学路上半半跑，光着一只小脚板。启迪心智 训练语言绕口令、连锁调、颠倒歌等，对训练幼儿的语言有着得天独厚的功能。一个瓜金瓜瓜，银瓜瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃；娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃；娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。 任务二儿歌的特点 一、音韵和谐，节奏鲜明思考：为什么儿歌必须琅琅上口？ 1、押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段儿歌押韵的方式主要有：连韵（句句押韵，一韵到底）隔行押韵（一般是首行及偶数行押韵）几行一转韵（转韵要自然和谐） 摇摇船摇摇摇，摇摇摇，一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，还有饼儿还有糕，吃了糕饼上学校。（传统儿歌） 宝石光光星星，月亮，抬头望望，摘来点灯，宝石光光，借来梳头，照我模样。（传统儿歌） 菊花开板凳，板凳，歪歪，菊花，菊花，开开！开几朵？开三朵。爹一朵，妈一朵，妹妹头上戴一朵。（传统儿歌） 2、词语、词句的回环复沓以及直接模拟声响也是形成儿歌音韵和谐不可忽视的手段。例：金波《雨铃铛》雨铃铛沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上，房檐上，挂水珠，好像串串小铃铛。丁零当啷……丁零当啷……它在招呼小燕子，快快回来盖新房。 1、有规律的句式是使儿歌产生节奏感最重要的途径儿歌的句式有整齐的三言、四言、五言、六言、七言、三三七言以及不整齐的杂言。 水果歌苹果爱红脸，香蕉爱弯腰，石榴爱咧嘴，桃子爱长毛，西瓜爱睡觉，起来要人抱。（戚万凯） 如《小金鱼》小金鱼小金鱼，×××┃水里游，×××┃快快活活头碰头××××┃×××┃ 2、句式的变化以及句子字数的变化也是形成儿歌和谐节奏的手段。例：任溶溶《我给小鸡起名字》 我给小鸡起名字一二三四五六七，妈妈买了七只鸡，我给小鸡起名字：小一，小二，小三，小四，小五，小六，小七。他们一下都走散，一只东来一只西。于是再也认不出：谁是小七，小六，小五，小四，小三，小二，小一。（任溶溶） 二、通俗易懂，篇幅短小。一般来说，一首儿歌大多在四行至十余行之间，二十行以上的儿歌就算是篇幅长的了。四行、六行、八行最为常见例1：四川儿歌《幺妹幺》：幺妹幺，拣柴烧，自己拣，自己挑。例2：《吃豆豆》：吃豆豆，长肉肉，不吃豆豆精精瘦。 例3：赵家瑶《爬》爬爬台阶，往上跑，往上跑，回头瞧，爸爸妈妈没我高。 三、趣味性、娱乐性强例1：谢武彰《矮矮的鸭子》矮矮的鸭子一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长脖子，吃吃青菜。 例2：传统的绕口令《墙上挂面鼓》墙上挂面鼓墙上挂面鼓，鼓上画老虎。老虎抓破鼓，拿块布来补。不知是布补鼓，还是鼓补步。 例3：许多幼儿园广泛流传的《拍手歌》拍手歌你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二，我拍二，两只小鸭上河沿；你拍三，我拍三，三只大雁飞上天；你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子；你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠；你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽；你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九，我拍九，九只小鸭齐步走；你拍十，我拍十，十只蜻蜓抓蚊子。 任务三儿歌的分类及其特殊艺术形式 一、儿歌的分类从儿歌的来源分，可以分为民间采集的儿歌和作家创作的儿歌从儿歌的内容看，主要分为知识儿歌和生活儿歌从儿歌的行数格式看，可以分为四句为一首的“绝句型”儿歌和行数自由的儿歌从儿歌每行字数的句式看，可以分为整齐的三言、四言、五言、六言、七言、三三七言以及杂言 二、特殊艺术形式1.摇篮曲2.游戏歌3.数数歌4.问答歌5.连锁调6.绕口令7.颠倒歌8.字头歌9.谜语歌 1.摇篮曲(催眠曲摇篮歌)古代称抚儿歌摇篮曲包含由母亲或长辈在哄孩子入睡时的即兴吟诵和作家的自觉创作两种类型。摇篮曲的作用主要在于催眠 即兴吟诵：觉觉喽啊哦……啊哦……乖乖哟……觉觉喽……狗不咬哟……猫不叫哟……乖乖觉觉喽……（四川民间流传的儿歌）作家的自觉创作例：黄庆云《摇篮》 摇篮黄庆云蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。 对将要入睡的孩子摇篮曲的内容并不重要。重要的是温柔悠扬的声调和有节奏的摇晃所形成的静谧温馨的氛围，能给孩子一种满足感、安全感，从而带着笑靥进入梦乡。 摇篮曲儿歌中常常出现“宝宝”、“宝贝”、“睡觉”一类字眼。 欣赏《摇篮曲》 2、游戏歌专指配合幼儿进行游戏活动的儿歌。特点：有明显的组织游戏的作用例1：流传于贵州不少地区的《斗虫虫》：斗虫虫虫虫咬手手，虫虫——飞！ 例2：许多幼儿园流行的《小兔跳》：小兔跳，小兔跳，跳到草地吃青草，（幼儿做蹲下吃草的动作）老狼来了！（幼儿跑到老师或家长身边） 例3《黑猫警长》:黑猫警长，黑猫警长喵喵喵，（身体前倾，五指张开，放嘴边学猫叫）开着警车，开着警车呜呜叫，（双臂向前伸直，双手作握方向盘状）小小老鼠，小小老鼠哪里逃，（双手五指并拢放嘴边，作小老鼠状）一枪一个，一枪一个消灭掉。（左手叉腰、右手做开枪动作，念“消灭掉”时，“石头—剪子—布”分出胜负） 例4踢毽游戏的《踢毽歌》：小鸡毛，真美丽，扎个毽子大家踢。左脚踢，右脚踢，踢个花样比一比。一会儿高，一会儿低，像只小鸟飞呀飞，你踢八十七，我踢一百一。 游戏歌中还有一种独特的“拍手歌”拍手歌一般要通过十拍手或十问十答的形式，把同一类事物或现象集中在一起加以比较，表现它们的特点，让幼儿在拍手对数的过程中加深对事物或现象的认识并分享游戏的快乐。 3、数数歌数数歌是培养幼儿对数的初步认识的儿歌。特点：变数字为形象，化抽象为具体。计数形象、顺口易记，是对幼儿形象化的数学启蒙教育。作用：它能够帮助幼儿理解数的概念，训练幼儿的抽象思维能力，同时也能丰富幼儿的知识，拓展他们的视野。 有的对数字加以形象化的介绍，引发幼儿学习数的兴趣。例如郭明志的《数数歌》：“1”像铅笔细长条，“2”像小鸭水上漂。“3”像耳朵听声音，“4”像小旗随风摇。“5”像秤钩来称菜，“6”像豆芽咧嘴笑。“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一遭，“9”像勺子能吃饭，“0”像鸡蛋做蛋糕。 有的利用数序的变化来结构儿歌，增加数数的难度与趣味性。例如庄永春的《外婆有只花猫咪》：一二三，四五六，外婆家，有舅舅；六五四，三二一，外婆家，有小姨；一二三四五六七，外婆有只花猫咪。 有的数数歌把数字与量词结合起来，使数数更加活泼有趣。例如寒枫的《数一数》：一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。七只鸡，八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼。九多花，十多花，桃花树下是我家。 有的数数歌加入了简单的计算，使数数与运算融为一体，既加大了难度，又形成竞赛式的游戏效果，受到年龄稍大一些的孩子喜爱。例如广为流传的《数蛤蟆》：一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通一声跳下水。…… 有的把月份与花卉、水果、农作物等时令知识结合，开阔幼儿的眼界，使他们既得数数的训练，又了解一些花卉、水果、农作物等方面的知识。例：传统儿歌《十二月花》 4、问答歌问答歌又称问答调、对歌，还有称为“盘歌”的。它是通过设问作答的方式表现内容的儿歌。特点：问答 1、采用一问一答的形式谁会跑谁会跑？马会跑。马儿怎样跑？四脚离地身不摇。谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？张开翅膀满天飞。谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？许多脚儿向前爬。谁会游？鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。 2、采用几问几答的形式什么虫儿空中飞什么虫儿空中飞？什么虫儿树上叫？什么虫儿路边爬？什么虫儿草里跳？蜻蜓空中飞，知了树上叫，蚂蚁路边爬，蚱蜢草里跳。3、有的儿歌可以延续下去，直到问不出或答不出为止。 幼儿集体游戏时也经常采用问答歌的形式。如”嗨！嗨！我的火车要开了/开到哪里去？/开到xx（地名）去。” 5、连锁调（连珠体儿歌、连锁歌、衔尾式儿歌）它用顶针的修辞方法来结构整首儿歌，将上一句末尾的字或词作为下一句的起头，首尾相连、环环相扣。特点：“随韵接合”，易唱易记。作用：能训练幼儿思维的多向性与开放性。 传统的连锁调往往没有明确的意思，但句式简短，连用谐音，节奏鲜明，韵律感极强，生动有趣，顺口易记.例1：河南儿歌《盖花楼》：盖！盖！盖花楼。花楼低，碰着鸡。鸡下蛋，碰着雁。雁叼米，碰着小孩就是你。 例2：《朱八戒嘴巴长》朱八戒嘴巴长朱八戒，嘴巴长，嘴巴长，吃生姜，生姜辣，吃西瓜，西瓜甜，吃捞面，捞面长，吃谷糠，谷糠粗，吃豆腐，豆腐香，做菜汤，菜汤咸，再加盐，八戒吃得肚儿圆。 当代作家笔下的连锁调往往更讲究立意，更注重内容的表达，使内容和形式达到更好的统一。例1：金波《野牵牛》（教材第56页）例2：邓德明《做习题》（教材第56页） 陕西儿歌《嘭嘭嘭》：嘭嘭嘭，请你开开门。你是哪一个？我是隔壁张小宝。你来干什么？我来借个火。借火干什么？生炉子。生炉子干什么？打劈刀。打劈刀干什么？劈竹子。劈竹子干什么？做蒸笼。做蒸笼干什么？蒸米糕。蒸米糕干什么？明天请你杨姥姥来吃糕。 作品欣赏樊家信《孙悟空打妖怪》分析作品深受欢迎的原因 6、绕口令它有意识地把一些发音相近、容易读混淆的字词组成诙谐风趣的儿歌。作用：通过从读不畅到读顺畅的过程，幼儿不但得到语言与思维方面的训练，同时还培养了他们的自信心与进取心。 传统的绕口令碗盛饭红饭碗，黄饭碗，红饭碗盛满碗饭，黄饭碗盛半碗饭，黄饭碗添半碗饭，像红饭碗一样满碗饭。 作者创作的绕口令追求形式与内容的结合，达到既训练幼儿的发音、培养幼儿语言的能力，又陶冶他们情操的目的。例如《刘小柳和牛小妞》路东住着刘小柳，　　路南住着牛小妞。　　刘小柳抱着大皮球，　　牛小妞抱着大石榴。　　刘小柳把大皮球送给牛小妞，　　牛小妞把大石榴送给刘小柳。 7.颠倒歌（错了歌、古怪歌、滑稽歌、稀奇歌、滑稽调、倒唱歌）特点：正话反说，内容机智，联想丰富。例1：《四川儿歌》：河里石头滚上坡，先生我，后生哥，生了妈妈生外婆，……例2：《四川儿歌》：一个老头七十七娶个老婆八十一生个儿子九十九得个孙子一百一 例3：寒枫《稀奇歌》稀奇歌罗罗嘿，嘿罗罗，听我唱支稀奇歌。公鸡下蛋呱嗒叫，黄狗会把老鼠捉，母猪嘴里长象牙，鸭子有双大耳朵，两只白兔飞起来，石榴树上摘菠萝。太阳听了哈哈笑，不往西落往东落。 例4：《希罕歌》希罕歌希罕真希罕，火车飞上天。飞机水里转，火箭地下钻。卫星街上跑，轮船上高山。（王清秀） 8、字头歌（字尾歌）特点：整首儿歌的每一句均以同一个字结尾，一韵到底，有较强的韵律感。例1：江渠《椅子上的钉子》：小猪坐上小椅子，屁股扎了一下子。摸摸小椅子，上面有钉子，悄悄换给小兔子。小兔坐上小椅子，也被戳了一下子。找来小锤子，修好小椅子，大家都夸小兔子。 例2：张继楼《做手影》做手影兔来了，狼来了，螃蟹爬上墙来了。电灯一关都跑了，电灯一开都来了。 例3：圣野《瓜儿谣》瓜儿谣长丝瓜，嫩黄瓜，花花脸儿是西瓜，胖胖个儿是冬瓜，雪白雪白的白梨瓜，黄底白条的黄金瓜，地上躺着一个大南瓜。 例4：张光昌《游湖人》游湖人东是人，西是人，来来往往都是人。“阿拉阿拉”上海人，“俺们俺们”山东人。戴花帽的新疆人，穿长袍的西藏人。外地人，本地人，说说笑笑像亲人。他们说我们是西湖的小主人，我们说大家都是一家人。 问答歌与字头歌相结合的儿歌问答歌谁在水里穿裙子?谁在天上推剪子?谁在草丛扯锯子?谁在屋角织网子?金鱼在水里穿裙子。小燕在天上推剪子。螳螂在草丛扯锯子。蜘蛛在屋角织网子。(彭斯远) 9、谜语歌（儿歌谜、谜语儿歌）谜语歌是用儿歌形式表述谜面的谜语 例1：南极有群小姑娘，白裙白帽黑衣裳，身长翅膀不会飞，水里游泳是内行。（打一动物） 例2：一张笑脸庞，总是朝太阳，生的儿女多，谁吃都说香。（打一植物） 例3：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。（打一物） 比较谜语歌与问答歌谜语歌与问答歌有相同之处，它们都要提出问题。不同的是，问答歌里提出的问题比较简单，而且有问必答；而谜语歌只提出问题，要求读者回答。 课堂练习下面5首传统儿歌各属于哪种特殊艺术形式？它们在表现手法上各有什么特点？请抓住重点进行分析。1.大河石子滚上坡怪唱歌，奇唱歌：鱼儿咬死鸭大哥，水缸里面起大波，大河石子滚上坡，山顶上面鱼虾多。 2、小小子儿开铺子儿小小子儿，开铺子儿，开开铺子儿两扇门儿，小桌子儿，小椅子儿，乌木筷子儿小碟子儿。 3、十字歌一个小宝宝，两只小铜号，三棵黄角树，四块白米糕，五条大鲤鱼，六把铁菜刀，七根长甘蔗，八颗老红枣，九只黄鸟叫，十匹马儿跑。 4、小板凳歪歪小小板凳歪歪，里面坐个乖乖。乖乖出来买菜，里面坐个奶奶。奶奶出来烧汤，里面坐个姑娘。姑娘出来梳头，里面坐个小猴。小猴出来作揖，里面坐个公鸡。公鸡出来捉虫，里面坐个小熊。小熊出来打鼓，咚咚咚咚咚咚。 5、什么船儿什么船儿上月球？什么船儿海底游？什么船儿水面飞？什么船儿冰上走？宇宙飞船上月球，潜水艇儿海底游，气垫船儿水面飞，破冰船儿冰海走。（李海松） 6、吊床吊床，吊床，挂在树上。摇晃，摇晃，悠荡，悠荡，摇晃，悠荡，悠荡，摇晃，床上的小孩，进入梦乡。 从儿歌《听我话》，看儿歌的基本艺术特征。附：听我话小兔，小兔，轻轻跳。小狗，小狗，慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好！（郑春华） 赏析儿歌《蘑菇出来戴草帽》蘑菇出来戴草帽天上下雨，地上冒泡儿。蘑菇出来，顶个草帽儿。小兔看见，乐得直跳。挎个小筐儿，边采边笑！ 赏析儿歌《弯弯月亮坐一桌》弯弯月亮坐一桌橘子开花一朵朵，橘子结果青壳壳。秋风摸摸它，变成黄壳壳，太阳亲亲它，又变红壳壳，打开红壳壳，弯弯月亮坐一桌。