山东农业大学

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1、山东农业大学本科教学工作水平评估自评结果及依据二○○四年十一月目录1、办学指导思想1.1学校定位1.1.1学校的定位与规划11.2办学思路1.2.1教育思想观念51.2.2教学中心地位92、师资队伍2.1师资队伍数量与结构2.1.1生师比122.1.2整体结构状态与发展趋势142.1.3专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例192.2主讲教师2.2.1主讲教师资格212.2.2教授、副教授上课情况232.2.3教学水平253、教学条件与利用3.1教学基本设施3.1.1校舍状况293.1.2实验室、实习基地状况323.1.3图书馆

2、状况363.1.4校园网建设状况383.1.5运动场及体育设施423.2教学经费3.2.1四项经费占学费收入的比例443.2.2生均四项经费增长情况464、专业建设与教学改革4.1专业4.1.1专业结构与布局474.1.2培养方案504.2课程34.2.1教学内容与课程体系改革534.2.2教材建设与选用564.2.3教学方法与手段改革594.2.4双语教学624.3实践教学4.3.1实习和实训644.3.2实践教学内容与体系674.3.3综合性、设计性实验724.3.4实验室开放745、教学管理5.1管理队伍5.1.1结构与素

3、质775.1.2教学管理及其改革的研究与实践成果795.2质量控制5.2.1教学规章制度的建设与执行815.2.2各主要教学环节的质量标准835.2.3教学质量监控866、学风6.1教师风范6.1.1教师的师德修养和敬业精神906.2学习风气6.2.1学生遵守校纪校规的情况936.2.2学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果976.2.3课外科技文化活动1017、教学效果7.1基本理论与基本技能7.1.1学生基本理论与基本技能的实际水平1067.1.2学生的创新精神与实践能力1097.2毕业论文或毕业设计7.2.1选题的性质、

4、难度、份量、综合训练等情况1127.2.2论文或设计质量1157.3思想道德修养37.3.1学生思想道德素养与文化、心理素质1177.4体育7.4.1体育1217.5社会声誉7.5.1生源1247.5.2社会评价1267.6就业7.6.1就业情况128山东农业大学本科教学工作水平评估自评结果13231、办学指导思想1.1学校定位主要观测点等级标准自评等级AC1.1.1学校的定位与规划定位准确，学校发规划科合理，并有效实施定位基本准确，有学校发展规划，并付诸实施A自评依据学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教

5、育方针，遵循教育规律，坚持“教学是立校之本，科技是强校之路，突出特色，以人为本”的办学理念，加强人才培养、科技创新、社会服务，立足山东，面向全国，服务“三农”，努力提高教育质量、办学水平和办学效益。近年来，主动适应经济社会发展的需要，紧紧围绕山东省农业结构调整，充分发挥自身优势，准确定位，科学规划，认真实施，有效地促进了学校的改革与发展。一、学校定位准确总体目标定位：以农业科学为优势、以生命科学为特色的多科性大学。整体水平居国内同类高校先进行列。类型定位：教学研究型大学。层次定位：坚持以本科教育为基础，积极发展研究生教育，兼顾发

6、展高等职业教育和继续教育，形成适应高等教育大众化和地方经济社会发展需要的层次结构。专业与学科定位：以国家、省重点学科和博士、硕士学位授予学科为依托，改造和提升传统优势专业，发展新兴交叉学科和专业，形成农、理、工、管、经、文、法等协调发展的多学科专业群。服务面向定位：立足山东，面向全国，服务“三农”和区域经济社会发展。主要为地方培养从事科技开发和基层实际工作的高级专门人才。人才培养目标定位：培养厚基础、宽口径、强能力、广适应的复合型、应用型人才。134二、规划科学合理按照上述定位，根据经济社会发展需要和自身条件，学校先后制定了教育

7、发展“十五”规划、学科与专业建设“十五”规划、师资队伍建设“十五”规划、校园建设“十五”规划等。在《山东农业大学学科建设“十五”规划》和《山东农业大学“十五”专业建设规划》中，提出“适应地方经济社会发展和人才市场需求，重点发展高新技术类专业和应用型学科专业，坚持学科与专业建设有机结合，不断拓展学科门类，调整、优化专业结构，提高专业水平，培育专业特色”的发展思路。根据学校的办学规模和专业设置，制定了相应的师资队伍建设规划和校园建设规划，形成了科学性与可行性相结合的规划体系。三、规划实施成效显著学校实行校领导分工负责制和分头联系学院

8、工作制，每年都制定年度和学期工作计划，把规划分解落实到办学的具体工作中，使目标层层分解，责任到人。通过加强学院与部门考核、干部任期调整等措施，落实班子任期目标责任制，保证了各项规划的有效实施，实现了各项规划目标。“十五”以来，新上博士后流动站4个、国家级重点学科