デジタル放送等を活用した視聴覚教材のpc 上での利用促進を主眼とする教員対象の「教育方法」 の講習例の企画と評価

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1、デジタル放送等を活用した視聴覚教材のＰＣ上での利用促進を主眼とする教員対象の「教育方法」の講習例の企画と評価PlanningandEvaluationofanExampleCourseforTeacherstoFacilitatetheUseofAudio-VisualMaterialsonPCUtilizingMediaIncludingDigitalTVBroadcasting加藤　厚まず、ネット上の各種有益情報の教室での活用における困難（フィルタリングなど）やデジタル移行に伴う放送番組の教材としての活用における困難（スクランブルなど）の存在、及

2、びそれらの克服方策としてのビデオキャプチャの可能性を指摘し、次にこれらの内容などに関する講義と実習に併せ古典的並びに近代的な諸「教育方法」全般に関する基礎的で代表的な知識・認識についても簡潔に盛り込んだ講習の企画の経緯と内容について具体的に紹介した。続いて、2011年度の同講習終了時に実施した受講者対象の質問紙調査によって把握された受講前の知識・技能の状況、並びに受講による自己評価の変化などについて報告した。このような内容の講習の必要性について、講習で用いた教材例、調査で把握された現状及び講習の効果、講習中の状況などに基づいて考察し、本資料の結びとし

3、た。キーワード：教諭、講習、視聴覚教材、デジタル放送、ポータブルツール、キャプチャ、著作権法目　次Ⅰ　問題と目的　　１　学校のネット環境の制約やＴＶ放送のデジタル移行などがもたらす教材活用の困難の現状　　２　困難の克服方策としてのビデオキャプチャ　　３　教育職員免許法認定講習の一課程としての企画立案Ⅱ　方法と結果　　１　段階的・過渡的問題解決による重層的・構築的な展開の企画　　２　諸ツールの特徴・機能など及び形成が期待された認知地図　　３　知識に関する講習前の自己評価の状況　　４　技能に関する講習前後の自己評価の変化　　５　自由記述の内容Ⅲ　考察文献

4、-10--10-Ⅰ　問題と目的１　学校のネット環境の制約やＴＶ放送のデジタル移行などがもたらす教材活用の困難の現状加藤(2010)で紹介した各種クリップ（ＮＨＫデジタル教材など）を始めとして、有効な視聴覚教材の素材としての活用が期待できるインターネット上の情報は近年一層充実してきている。【海面上昇０ｍ】【海面上昇６ｍ】【海面上昇９ｍ】資料１　任意の場所における海面上昇時の水没状況を様々な縮尺と上昇高についてアニメーション的に提示できるサイト（宮崎市中心部の例）　（FloodMaps2011）例えば、資料1にその出力例を対比的に示したFloodMaps

5、というサイトの機能を用いれば、日本を含む世界のあらゆる地域における「海面上昇に伴う水没状況」を任意の縮尺でアニメーション的に示すことが可能である。従って、このサイトから視覚的直観的に得られる「自らの生活圏における津波被害の可能性」、「被災時に利用可能な避難場所と経路」などに関する情報は、現状を再確認すると共に児童・生徒などの問題意識を高め、問題解決に向けた学習活動などをより具体的かつ積極的に展開させるための補助教材の素材としての有効性が期待できるものである。資料２　一定限度内での著作物の複製を学校の授業の過程での使用において認めている著作権法第三十五

6、条しかし、このサイトを含む多くのサイトでは、その運営のために様々な広告が画面上に提示され、それらの一部は児童・生徒などにとって不適切な内容を含みうる。その結果、学校等の教育機関にネット接続を提供している公的プロバイダ（宮崎県の場合は「教育ネットひむか」）のフィルタリングにより、有効・有益な教材の素材を含むサイトが教室からは直接利用できない、という状況が生じうる現状が存在する。また、資料2に示したとおり、例えば教諭が「授業の過程における使用」のため一定の限度内で「公表された著作物を複製すること」は著作権法第三十五条で認められているにもかかわらず、TV放

7、送のデジタル移行に伴い、従来は容易に実施可能だった例えば10部以上の複製作成などが技術的に困難となっている現状が存在する。２　困難の克服方策としてのビデオキャプチャ-10-前節で指摘した第１の困難、つまりフィルタリングによるサイトの利用不能は、自宅などでそのサイトを利用して必要十分な情報を画面に順次提示していく過程をビデオキャプチャ、つまり動画ファイルとして保存（資料3参照）し、教室ではその動画をPC上の適切なプレイヤによって（必要に応じて一時停止、巻き戻しなどしつつ）再生することにより克服可能である。資料３　映像をファイルに保存するビデオキャプチャ

8、（コトバンク2011）また、第２の困難、つまり複製作成の技術的困難についても、PC上のCPRM対応プレイヤに