《送东阳马生序》教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《送东阳马生序》教案　　www.5y　　kj.co　　m　　教学目标：　　．了解实词“嗜、趋、俟、穷、被、臭、遗、馁、书”和虚词“以”等，了解名词用作状语、名词作动词等词类活用现象，了解宾语前置句、省略句、固定句等句式现象。　　2．理解的内容层次和正反对比的手法。　　3．学习作者刻苦求学、自励奋进的精神。　　教学重点：　　的内容层次和作者刻苦求学、自大励奋进的精神。　　教学难点：　　正反对比论证的手法。　　作业布置：完成课课练　　教学过程：　　简介作者：团结创新，尽现丰富多彩

2、的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　宋濂，字景濂，号潜溪，浦江人。早年家境贫寒，因能刻苦自学，终以文名称世。元末被举荐为翰林院编修，固辞不就。隐居山中，潜心著述。明初应聘到应天任江南儒学提举，后官至翰林院学士承旨知制诰一，参与明初礼制重建，受到明达祖朱元璋的器重。后因事牵扯连贬谪四处茂州，客死茂州。作品有《宋学士全集》。　　简介序　　序是古文的一种文体，送别时賹之

3、言明序。古人送别时，往往以诗相赠，有时还给这些诗写上一篇序，以介绍有关情况。唐初以后，单独写的临别赠言的也叫序，内容多是勉励、劝慰兼抒发自己胸臆，或对某事发表自己的见解叫赠序。本文就是的名士宋濂写给同乡晚辈的一篇赠序。　　我国古代文化中刻苦求学的故事　　囊萤映雪：囊萤，以囊盛萤。《晋书•东胤传》：“博学多通，家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤以照书，以认继日焉。”《尚友录》卷四：“孙康，晋京北人，性敏好学，家无油，于冬月尝映雪读书。”　　悬梁刺股：《战国策•秦策一》：“读书欲睡，引锥自刺其股。”《太平御览》卷三百六址三引《汉书》：“孙花色品种字文宝，发学，

4、晨夕不休。乃至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁，后为当时大儒。”　　凿壁偷光：又作穿壁引光。《西京杂记卷二》：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”　　画荻教子：《宋史欧阳修传》：“四岁而孤。母郑守节自誓，亲诲之学。家贫，至以获画地学书。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教读新课：　　一、教读1－2自然段　　．掌握重

5、点词句　　（1）余幼时即嗜学。嗜：喜欢。　　（2）无致书以观，每假借于藏书之家。致：得到。假：借。　　（3）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。游：交往。趋：跑。　　（4）俟其欣悦，则又请焉。俟：等到。　　（5）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。被：披。腰：腰戴。　　2．内容理解　　我求学时的有哪些不利因素，我是如何克服的，取得的效果如何？　　讨论明确：　　（1）致书之难。　　因为家中贫寒，没有钱买书。解决的办法是向藏书人家借，亲自抄写，并且从不超过约定的期限，艰守信用。在抄书过程中，天寒地冻，砚池中的水结成冰，手指都不能伸直，但我依然不敢懈怠。所以，因

6、为我讲信用，所以大家乐意把书借给我，我也因此有机会博览群书。　　（2）从师之劳。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　所居之处地名人硕师和他交往，学习中遇到的难题难以得到解答。解决的办法是跑至百里外求师，且对待老师的态度是毕恭毕敬，对老师要察颜观色，等到他休息好了，还要等到他怒气消了，心平气和了，才敢去请教。所以最终结果是“卒获有所闻”。　　（

7、3）奔走之苦。　　奔走的路途遥远，季节又是寒冬腊月，路又崎岖不平，还有大风大雪，走到目的地后，手和脚被冻裂了而全然不知，四肢都冻僵了，要旅店的人用热水温棉袄覆盖才能暖过来。　　（4）生活之艰。　　比较点　　我　　同舍生　　吃　　日再食，无鲜肥滋味之享。　　日多食，有鲜肥滋味之享。　　穿　　余则緼袍敝衣处其间。　　同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人　　感受　　略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立