余弦(2)导学案(新湘教版九上)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。余弦(2)导学案(新湘教版九上)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　湘教版九年级上册数学导学案　　4.1.1正弦　　【学习目标】　　.学会什么是正弦？　　2.会根据正弦的定义去计算。　　重点：理解认识正弦（sinA）概念　　难点：对任意锐角，它的对边与斜边的比值是固定值的事实。　　【预习导学】　　为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿

2、地进行灌溉。现测得斜坡与水平面所成角的度数是30o,为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？　　【探究展示】　　合作探究　　（1）如图，任意画一个Rt△ABc，使∠c=90o，∠A=45o，计算∠A的对边与斜边的比，能得到什么结论？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验

3、。　　结论：在一个直角三角形中，如果一个锐角等于45o，那么不管三角形的大小如何，这个角的对边与斜边的比值都等于　　如图，△ABc和△DEF都是直角三角形，其中∠A=∠D=　　.∠c=∠F=90°，则成立吗？为什么？　　结论：在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比也是_____________。　　自学课本110页探究　　展示提升　　.如图所示，在直角三角形ABc中，∠c=90°，Bc=3，AB=5.　　（1）求sinA的值；　　（2）求sinB的值.　　2.如何求si

4、n45°的值？　　如图所示，构造一个Rt△ABc，使∠c=90°，∠A=45°　　求sinA的值　　　　3.如何求sin60°的值？　　如图所示，构造一个Rt△ABc，使∠B=60°，　　（1）求sinA的值；　　（2）求sinB的值.　　　　4.计算：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了

5、不少经验。　　　　【知识梳理】　　.正弦的定义是什么？　　2.一个锐角的正弦只和什么有关？跟什么无关？　　【当堂检测】　　.如图，在直角三角形ABc中，∠c=90°，Bc=5，AB=13.　　（1）求sinA的值；　　（2）求sinB的值．　　2.如图，在平面直角坐标系内有一点P（3，4），连接oP，求oP与x轴正方向所夹锐角　的正弦值.　　3.计算　　（1）　　（2）1-2　　　　【学后反思】　　通过本节课的学习，　　.你学到了什么？　　2.你还有什么样的困惑？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##

6、系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。