《影子》教学设计1##

《《影子》教学设计1##》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《影子》教学设计w#【教学目标】1、认识11个生字，会写ldquo;飞、马、鸟rdquo;三个字，认识两种笔画ldquo;竖折折钩rdquo;和ldquo;横斜钩rdquo;，认识两个偏旁ldquo;反犬旁、宝盖头rdquo;2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、学会识别ldquo;前、后、左、右rdquo;四个方位4、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣【教学重难点】学习生字词，了解方位，理解ldQno;影子就像一条小黑狗。rdquo;这句话。【教学准备】1、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做ldquo;踩影子rdquo:的游戏，观察自己

2、和同学影子的变化。2、太阳光和影子关系的课件。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1、认读11个生字，学习2个新偏旁1dQU0;反犬旁rdquo;和ldquo;宝盖头rdquo;o2、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。3、通过对ldquo;影子rdquo;现象的研宄，培养学生探宄问题的意识。【教学过程】、谈话导入，激发兴趣1、回忆课前ldquo;踩影子rdquo;的游戏，说说玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）2、出示课题，读课题，注意轻声的读法。3、学习生字ldquo;影rdquo;。有一个小朋友叫京京

3、他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住ldquo;影rdquo;字。（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。）二、学习课文1、师范读课文。京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗想不想听听？2、初读课文，读准字音。⑴借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。⑵借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。）⑶同桌对读，互相正音。⑷开火车读，检查读音，共同正音。⑸自己读一读课文，把课文读流利。3、细读课文，学习字词句，理解课文。⑴读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图？⑵

4、小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。⑶集体交流，随机看课件，理解太阳光和影子的关系。看课件演示、观察，让学生各抒己见，最后得出结论:影子的位置跟太阳的位置正好反。看图说一说：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。(理解ldquo;前、后、左、右rdquo;。)4、质疑、释疑。⑴学生质疑。再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来。(如:为什么说影子就像一条小黑狗？影子是我的好朋友？它指谁？)发动大家动脑筋解决问题。(2)自由探宄。挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式进行研究。(3)交流汇报。在交流之中学习1dquo;黑狗、常常、跟着、它、

5、朋友rdqu0;这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方：颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热；ldquo;它rdquo;指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。⑷在理解的基础上再次有感情地朗读课文。三、动动脑筋，学习认字1、学习新偏旁ldquo;反犬旁rdquo;和ldquo;宝盖头rdquo;。跟老师说一说偏旁名称。2、找一找带有这两个偏旁的字：狗、它。说一说怎么记住这两个字。3、学生根据画面说说怎么记住ldquo;黑rdquo;字。4、读词说句认字：用ldquo;跟着、朋友rdquo;分别说一句话。5、辨字、认字：贴上三个头饰（男孩、女孩、动物的头

6、）老师一个个指过去说：ldqu0;他、她、它都是我们的好朋友，到底是哪个t6呢？谁能从这儿找字贴上去？rdquo;四、朗读课文，背诵课文1、自己读读课文，想办法记下来。2、边读边做动作，加深对课文的记忆。3、看课件，老师引读课文，指导背诵。4、学生自己背诵课文后，背给同桌听，会背的奖给自己一颗星。五、课外作业把生字读给家长听，把课文背给你的好朋友听。继续观察：在哪儿能看到影子。第二课时【教学目标】1、一步理解方位。2、学写三个生字，认识两种笔画ldquo:竖折折钩rdquo;和ldquo;横斜钩rdquo;3、激发学生课外继续探究的热情。【教学过程】

7、—、复习导入1、自由读一读课文，再现课文中的生字。2、开火车认字、词：影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友。3、会背课文的同学站起来，背背课文。二、观察说话1、说给同桌听：我的前面是（），我的后面是（），我的左边是（），我的右边是（）。2、全班交流。3、小组认字比赛。以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一，让圈中间的同学介绍手中的字。如：我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟。hellip;hellip:如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说得又快又对。三、指导写字1、学习新笔

8、画ldquo;竖折折钩rdquo;，学写ldquo;鸟、飞rdquo;。教师利用一截电线，由ldquo;竖r