2018春六年级语文下册教学计划

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1、六年级下册语文教学计划一、指导思想本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学>J与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓阅读理解、作文教学和写字教学,推进口语交际、综合性学习联系生活实际,学以致用,全面提高语文教学质量。二、班级情况分析本班现有45名学生,其中男生23人,女生22人。在上学期期末考试中,80分一89分有25人,90分一100分的有8人,说明大部分学生喜欢学>八吾文,并养成了良好的学惯,基础知识较扎实,而阅读和>』作则要稍微逊色一点。进入高段以后,男孩子的思维杏遍比女孩子要弱一些,不太

2、活跃,所以成绩相对比女孩差些。但差生数量并不多。这跟他们的课堂学>』效率差、学惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃,不够灵活,接受能力差,有一个女孩是弱智型的。1、识字写字。作为高段学生,他们的独立识字能力较好,所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字,少部分学生的阅读、据词定义能力较差、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下游学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面,

3、阅读量较少,且能主动积累的学生大约只占半数。3、写作。在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一。4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。都不太愿意开口,这是一个难点,尤其是男生。5、综合性学习。女学生对综合性学习较感兴趣,且有几个学生脱颖而出,综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。三、教学目标(一)识字与写字1、有较强的独立识字能力。会写80个字,累计会写2500个,会认3000个。2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。(二)阅读1、能用普通话

4、正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字,养成边读边思考的习惯,并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联系上下文,理解课文中右关词句的内涵,体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言,增强语感。5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力),了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。6、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇(段)。7、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字。8

5、、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。9、受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。(三)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。详略得当。4、能根据表达需要,使用常用的标点符号。5、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。6、40分钟能完成不少于4⑻字的习作。(四)口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。3、表达要右条理,

6、语气、语调适当。(五)综合性学习1、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析。2、初步了解查找资料、运用资料的基木方法。四、教学重难点1、重点:学会把握文章主要内容,体会思想感情,领会表达方法;抓住重点句段,加深理解;主动积累语言,运用语言;习作感情真实,详略得当。2、难点:学会把握课文主要内容;领会文章的表达方法,并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。五、进教学的措施(一)、提高课堂教学效率的方法1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要注意阶段目标之间的衔接与过渡。2、重视

7、引导学生自主、合作、探究学习,培养学生的学习能力。3、引导学生自读自悟,启发学生独立思考,大胆发表见解,并综合运用已有的知识和方法,将之运用到现在的学习中去。4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法,增强阅读量,扩大阅读面,提高阅读能力。5、这是小学阶段的最后一个学期了,要引导学生及时查漏补缺,使听说读写的能力得到进一步提高。(二)学困生意见:在抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出的同时也要注秉学困生辅导工作。为此要布置不同层次的作业,以激励学困生生对学习的兴趣。在平时多利用课余时间帮学困生补课,在每一次单元测评中,对右进步的给

8、予鼓励,以增加他们的自信心。在班级里为他们开展“一帮一”的活动,让他们感受得到大家对他们的关爱

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