浅谈在小学数学教学中如何实施素质教育

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1、浅谈在小学数学教学中如何实施素质教育刘艳艳内蒙古包头市九原区麻池中心小学014026深化教育改革、全面推进素质教育是我国教育发展的根木任务。实施素质教育，课堂教学是主渠道。小学数学如何实施素质教育，是广大小学数学教师探索的主课题。下面谈谈个人实践中的点滴体会：一、落实面向全体教学面向全体学牛是素质教育的根木实质。要面向全体学牛，关键在于教师要更新教育思想，树立现代教学观念，以人为木，还学生学习主体位置。为此，数学教学应解决好几个问题：一是切实摆正教与学的位置关系，教学中，教师是主导，学生是主体，每个教学环节、手段、

2、方法要切实建立在有利学生主动获取知识和形成能力的基础上；二是切实改革“以讲代学”的“灌输式”的教学方式，使师生真正从“教师什么都讲清楚”这种不正常的关系中跳出来，大胆引导和放手，让学牛通过主动感知和领悟知识，促进学牛的“自主化”学习；三是切实改变“以少代全，忽视一片”的现象，既重视“个性发展”乂重视“全体积极参与”。二、加强能力培养“重视发展智力、培养能力”，“在加强基础知识教育教学的同时，要把发展、培养能力贯穿在各个年级教学的始终”，这是教学大纲对数学教学的具体要求，更是素质教育的突出所在。长期以来，传统的课堂教

3、学表现为只重视知识掌握，轻视能力的培养，这种现象必须改变。为此，在数学教学中，抓好“三动”是“发展智力，培养能力”的重要途径。一是“动脑”。这是学牛主动构建知识，对知识进行内化和升华的必要过程。教学要重视启发学牛开动脑筋，勤于思考，改变以往以教师的“讲”代替学牛的“想”的教学，为学牛创设更多的动脑机会，让学牛在“想”中发展思维。二是“动口”。这是学牛思维提炼的重要过程。大纲提出：“要启发学生动脑筋想问题……比较完整地叙述思考过程。”这说明数学教学应重视学生“开口说话”。“说”能加深理解，说能训练表达能力，“说”能更

4、加培养和发展思维能力。说操作过程、说思考过程、说依据、说质疑、说独到见解、说总结等，都是学生说的内容。数学要给学生创设“多说”的机会，让学生积极主动地参与说。三是“动手”。这是学生直接感知的重要手段。教学中的“摆”、“拼”、“画”、“制作”、“演示”、“实验”、“练习”等活动都是学生具体动手的机会，是学生理解和构建知识的重要过程。为此，教学要给学生创设更多的动手实践的机会，进而培养学生实际操作的能力。三、掌握学法指导掌握学习方法，养成良好的学习习惯，是学生必备的素质。苏霍姆林斯基说「'不会学习导致不想学习，不想学习

5、又导致懒惰。”加强对学生的学习指导，有利于学生掌握学习方法，进行自主学习，并对学习产生兴趣。因此，教学应切实加强学法指导，改变“以教师为中心”的教学模式，充分发挥学生的主观能动作用，放手引导学生自主学习。如指导学生自学课本，学会从“读书”中自我获取知识；学会以“因”导“果”的思维方法，养成遇事“多问几个为什么”的动脑习惯；掌握由个别到i般的思维方法，学会归纳总结。尤其要指导学生学会“以I口推新，知识迁移”，学会用I口知识去探索新问题，培养其自学的能力，提高学习效率。比如，教学“乘数是三位数的乘法”，在帮助学生复习好

6、“乘数是两位数的乘法”方法后，启发学生根据“乘数是两位数的乘法”及其数理，重点研究“乘数是三位数”中的“百位”该怎样去乘被乘数、乘的“积”该怎样对位、为什么……让学生带着问题，通过动手尝试、看书对比例题、综合思考等主动获取过程，实现迁移，最后掌握方法、明白事理。这样的教学，比一味由教师“讲”效果显然要好。四、重视培养创新在基础教育阶段，小学数学教学必须重视对学生创新意识和创新精神的培养，让学生从小就具有厚实的创新基础。因此，在教学中，要突出如下两点：一是注重对学生一般能力的培养，如注意力、观察力、想象力、表达力、操

7、作力等，为培养和发展学生的创新思维打好基础。二是充分挖掘创新活动的内容，把握机遇，利用多种形式，为学生创设“创新”的实践活动。如“一题多解”、“猜想”、“联想”、“发散思维”、“推理”、“操作”、“观察”、“讨论”等数学活动，都是进行创新培养的过程。可通过“你能想出不同的方法吗”、“你还能想到什么”、“你有独特的见解吗”、“你能从另外一个角度看问题吗”等启发和诱惑，鼓励学生大胆发表不同见解、质疑，甚至出错，引导学生多方面、多角度、创造性地开展思维解决问题，培养学生的创新意识和创新精神。五、重视学生主体性的发展在小学

8、数学教学中发展学生的主体性，一是要树立正确的教育观，把学生当作认识和发展的主体，让主体学生积极参与到教学过程中。因为学生的学习不是一个被动接受知识的过程，因此，要釆取各种措施激励所有学生主动参与教学过程，使学习成为学生自己的活动。可以说，对每个学生主体，没有活动就形不成真正意义上的学习。二是要培养学生热爱数学的情感。为此，教师要爱学生、爱数学，这是培养学生喜