《抵制不良诱惑预防违法犯罪》教案

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第十五课《抵制不良诱惑预防违法犯罪》教案  第十五课《抵制不良诱惑预防违法犯罪》教案  面对生活中的不良诱惑  教学理念:  初中学生处在人生的花季,充满好奇,缺乏自制力,面对现实中的种种不良诱惑,往往不知所措,稍不注意,容易偏离正常的人生轨道,造成遗憾。所以,很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑,把握好自己,以有利于他们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。本节课的设计主要从学生的实际出发,最终促进学生的发展,从而体现“以

2、人为本”的教学理念。  教学目标:  1.知识目标:了解不良诱惑的危害,知道抵制“黄赌毒”和“法轮功”等不良诱惑的基本方法。  2.能力目标:发展独立思考和自我控制能力提高抵制“黄赌毒”和“法轮功”等不良诱惑的能力。  3.觉悟目标:追求科学、健康、充实的初中生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心;初步学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。  教学重难点:通过了解“黄赌毒”和“法轮功”等不良诱惑危害,学会抵制不良诱惑。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充

3、分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第十五课《抵制不良诱惑预防违法犯罪》教案  第十五课《抵制不良诱惑预防违法犯罪》教案  面对生活中的不良诱惑  教学理念:  初中学生处在人生的花季,充满好奇,缺乏自制力,面对现实中的种种不良诱惑,往往不知所措,稍不注意,容易偏离正常的人生轨道,造成遗憾。所以,很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑,把握好自己,以有利于他们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。本节课的设计主要从学生的实际出

4、发,最终促进学生的发展,从而体现“以人为本”的教学理念。  教学目标:  1.知识目标:了解不良诱惑的危害,知道抵制“黄赌毒”和“法轮功”等不良诱惑的基本方法。  2.能力目标:发展独立思考和自我控制能力提高抵制“黄赌毒”和“法轮功”等不良诱惑的能力。  3.觉悟目标:追求科学、健康、充实的初中生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心;初步学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。  教学重难点:通过了解“黄赌毒”和“法轮功”等不良诱惑危害,学会抵制不良诱惑。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为

5、了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  教学方法:启发讨论,事例分析,交流学习等相结合。  教学用具:多媒体  教学过程:  一、创设情境,故事导入  从前,有一个人捡到一个精美的盒子,上面写着:“记住,无论何时,都不要打开这个盒子。否则,人类将要遭到灭顶之灾。”这个人开始吓了一跳,没敢打开这个盒子。可不久就恢复了正常:“这盒子里面究竟装的是什么东西呢?什么东西有如此强大的力量呢?”最终

6、他经受不住诱惑打开了盒子。(你们猜发生了什么事?)结果,这个盒子里的东西跑了出来。从此,人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。原来,这是一个“潘多拉”魔盒,里面装的都是邪恶。  大家想一想:在我们身边有没有属于“潘多拉”魔盒当中的东西呢?  (生列举。)  这些都属于不良诱惑,如何面对生活中的不良诱惑就是我们今天探讨的话题。  [板书:面对生活中的不良诱惑]  今天,我们一起分析其中的四种“黄赌毒”和“法轮功”。  [展示5并板书:一、不良诱惑的危害]狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基

7、本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  二.共同探究,了解危害  展示6:黄色刊物——所罗门魔瓶  (1)上星期,我校的一位老师在上课时间发现一同学注意力不集中,当堂发现其正在摘录某言情小说中的某些细节描写。该教师利用课后时间对其进行了教育。  (2)16岁少年迷黄网,27岁表姐被奸杀:   5月29日晚,小丽到位于丰台区小井的老姨家串门儿。次日,家中只有小丽及表弟小庆。中午1时许,小庆将正在洗澡的表姐强暴。

8、由于表姐喊叫求救,小庆用双手将其活活掐死。小庆向警方交代:早在两年前他就喜欢上了长他11岁的表姐。由于经常光顾色情网站,他沉迷其中不能自拔,最终犯下了这骇人听闻的罪行。小庆的哭诉和后悔已于事无补,等待他的将是法律的严惩。

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