孟子道德修养学说对大学生道德修养启示

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1、-孟子的道德修养学说对大学生道德修养的启示黄广晋王引兰[摘要]道德修养问题，是中国古代伦理思想史以及道德教育史中一个十分重要的问题。中国古代的哲学家，自孔子以来，都很重视道德修养。特别是孟子作为中国儒家代表之一，他认为注重道德修养、修养洁身是做人的第一要务。在当今社会条件下，良好的道德修养，理想的道德人格，对大学生成为社会有用之才具有着极其重要的作用。本文通过对孟子道德修养学说主要内容进行诠释，深刻挖掘孟子道德修养学说的精华，从而使处在社会转型和观念多元化背景下的当代大学生在提高自身道德修养方面获得如下启示：注重反思自身，提高自律意识；培养正确的义利观，坚持正确的价值取向；培

2、养社会责任感和整体意识；从小事做起，持之以恒，完善自我。[关键词]孟子；大学生；道德修养；启示道德修养问题，作为中国古代伦理思想史和道德教育史中一个十分重要的问题，历来受到人们的重视。中国古代的哲学家孟子认为注重道德修养、操守气节是做人的根本，修养洁身是做人的第一要务。因此，他为培养理想道德人格，在性善论的基础上提出了一套较完整的道德修养理论，对后世的影响很大。在今天全面建设小康社会、建设社会主义精神文明的条件下，孟子的这一理论仍然有着借鉴意义，特别是对当代大学生发挥个人的主观能动性，提高自身道德修养有重要的启示作用。提高大学生的道德修养要从现实需要出发，同时也要从传统文化中

3、继承。孟子的道德修养学说从内容到方法，对大学生提高自身道德修养都有重要的启示作用。道德修养是指个人在道德品质上的自我锤炼、自我改造以及由此达到的道德水平和道德境界，是道德活动形式之一，是个人自觉地将一定社会的道德要求和规范转变为个人内在道德品质的过程，是完善自身道德人格的道德实践。[1]周中之．伦理学[M]．北京：人民出版社，2004年，第483页．道德修养重在自我教育、自我锤炼的过程，也就是说主体德性养成的途径主要是通过道德修养。所以，在孟子看来人的德性及其养成是十分重要的，为此孟子从主体进行道德修养的必要性、修养的目标及修养的准则等方面做了深刻论述，并就道德修养的方法进行

4、了深入探讨，从而使其道德修养的内容与方法成为影响中国文化发展的重要组成部分之一，值得我们今天借鉴。.---一、主体进行道德修养的必要性人为什么要进行道德修养，孟子认为有三方面的原因：第一，道德修养能使人保持善性，是区别人兽的主要标志。在孟子看来，修身养性是保持人性，摆脱兽性的最好方法。他指出：“恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也；仁、义、礼、智，非由外铄我也，我固有之也。”（《孟子·公孙丑上》以下凡引用孟子原话之处只注章名）他认为人所特有的仁、义、礼、智这四种道德心理，不是经过后天的努力强加进来的，而是与生俱来的，是人区别于动物的本质属性。虽然他的

5、主张是一种唯心主义的观点，但他突出强调人的社会属性，无疑是合理的。“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；恭敬之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”（同上）这“四心”只是完善的人性、道德的良好发端，是一种善的萌芽。而人的善性也不是一成不变的，如果人们在后天的生存环境中不注意存养，就极容易丧失。一旦丢失，“则其违禽兽不远矣”（《告子上》）。因此，人们应该保持人的本性不丢失，而保持人性不丧失的过程就是道德修养的过程，把能否进行良好的道德修养作为人兽区别的标志，对于人们追求人性，减少兽性有着非常重要的意义。第二，道德修养是立身做人的重要条件。孟子认为，人不仅要严格地把握做人的基本

6、原则，保持其善性，更重要的是应把人的善性扩充，不断培养仁、义、礼、智“四德”，才能为他人所悦纳，才能有所作为，成为一个有益于社会的“君子”、“圣人”。他说：“凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始燃，泉之始达，苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。”（《公孙丑上》）意思是说凡具备这四种开端的人，如果知道把它们扩充起来，就会象刚刚烧燃的火，刚刚流出的泉水；假如能够扩充，便足以安定天下；假如不扩充让它消失，便连赡养爹娘都不可能。这也就是说，只有人们不断加强道德修养，存心养性，才能对国家尽忠，对父母尽孝，对自己则可以安身立命。这充分说明了修养身心对人们立身做人的重要。第三

7、，修身养性是齐家治国的根本。孟子在论及人性修养的社会价值时指出：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”（《离娄上》）因此，人生修养的目的不仅仅是为了区别人兽，是立身做人的重要条件，更重要的是要能齐家、治国、平天下，实现儒家所追求的最高人生理想。.---这就是说，一个人若想成就一番事业，为国家做贡献，实现人生价值，最根本的是要有良好的道德修养。只有自身做到了修身养性，具有了立身做人的重要条件，才能建立好家庭、治理好国家达到天下太平。二、孟子的道德修养学说的主要内容孟子的道德修养学说的主要内容主要包括道