视频案例教学法在《医学免疫学》课堂教学中的运用

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1、视频案例教学法在《医学免疫学》课堂教学中的运用谷娟霍雨佳陈青阁刘超怡徐海瑛黄河科技学院摘要：口的:提高医学免疫学的教学效果。方法:依据医学免疫学的理论课知识，在课堂中插入相关视频案例，并与其他教学法相结合，在2016级护理学本科中实施。结果:视频案例教学法不仅能增加学生对医学免疫学的学习兴趣，而且能提高学牛的自主学习能力和学习成绩，最终较好得掌握免疫学知识。结论:视频案例教学法能提高医学免疫学的教学质量。关键词：视频案例;教学法;医学免疫学;作者简介：谷娟(1990-)，女，河南人，黄河科技学院教师，主要研究方向为微生物学与免疫学课改。收稿日期:2017-08-14基金：黄河科技学院2

2、017年度优秀基层教学组织项冃(jxzz201707)ApplicationofVideoCasesTeachingMethodinMedicalImmunologyCourseGuJuanHuoYujiaChenQinggeLiuChaoyiXuHaiyingHuangHeScienceandTechnologyCollege;Abstract：Objective:ToimprovetheteachingeffectofMedicalImmunology.Methods:AccordingtotheoreticalknowledgeofMedicalImmunology,insert

3、ingtherelevantvideocasesintheclassroom,andcombingwiththeotherteachingmethod,applyingforthemajorofnursing.ResuIts:Thevideocasesteachingmethodnotonlycanincreasethestudents，intcrestinMedicalImmunology,butalsocanimprovetheirautonomouslearningabilityandachievement.Finally,thestudentwouldmastertheknow

4、ledgepreferably.Conclusion:VideocasesteachingmethodcanimprovetheteachingqualityofMedicalImmunology.Keyword：videocases;teachingmethod;MedicalImmunology;Received：2017-08-141绪言《医学免疫学》作为高校医学基础课的主干课程Z-,对于医学生后续专业课知识的学习具有极其重要的意义。本文中的视频案例教学法是指在课堂教学中以教师为主，借助多媒体手段穿插相关视频案例，让学生带着提前设计好的问题观看视频，然后在教师的指引下，学牛对内容

5、进行探讨和总结的教学方法。视频案例教学法在课堂教学实践中很受学生欢迎，将它与师生讨论式教学法相结合，教学效果理想。希望能为未来医学免疫学的教学改革提供思考。2目的医学免疫学木身是一门研究人体免疫系统结构与功能的基础性科学。传统教学法枯燥无味，学生不能充分理解，在课堂上听课状态不佳，注意力不集中;而组织学生去医院实习，虽然能使学生了解免疫学的具体应用，但是受时间、地点、资金等因素影响，实施困难。当在课堂上播放和讲解视频案例时，学生们表现岀浓厚的兴趣，认真观看视频，积极参与讨论，课堂氛围活跃，学习效率高。教师在和学牛的探讨式交流中，能摸清哪些是学牛的难点和易混淆点，及时给予相应指导，无形中

6、提高了学生的学习成绩，同时也能提高自身教学水平，实现教学相长。视频屮的案例与口常生活结合紧密，可以使理论与实际相结合，教会学生利用免疫学知识解释日常现象。3实施方法视频案例教学法并不是简单得播放视频，如果使用不当，就会影响教学效果。笔者根据自己的教学经验，对视频案例教学法的实施提出一些个人思考。3.1筛选视频案例首先，在每轮备课前要根据教学内容与课时数进行合理规划，明确哪些内容需要且适合采用视频案例教学。其次，视频案例教学法作为课堂常规教学使用，要控制时间，最好设置在15分钟左右，最长不宜超过25分钟。合理的视频时间安排能够充分保证课堂教学中齐环节有序开展。第三，案例视频应力求做到适应

7、教学目的，突出教学重难点，尽量选取现实生活中那些具体生动的典型案例，提高学牛分析和解决实际问题的能力。最后，对于每个视频案例，教师需要提前围绕教学目标设计若干问题，来引导学生的思考与讨论。以“超敏反应”这一章为例，笔者选取得是纪录片《人体的故事》屮第14集《过敏》，该纪录片时长24分钟，主要讲述了主人公菲比因为狗毛、太阳照射，美洲黄蜂引起的I型超敏反应，发病及治疗。笔者设计得问题是“菲比经历得是儿型超敏反应?参与成分有哪些?发病机制是什么？发病