“七步教学法” 在高等医学课堂教学中的运用

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1、作者及通讯作者：陈佑泉（1964-），男，副教授，主要从事西医基础课的教学和研究。地址：平凉医学高等专科学校邮编:744000Tel：0933-8631961,13993308866E-mail：plyzcyq@126.com“七步教学法”在高等医学课堂教学中的运用陈佑泉1,马淑红1,徐婕1,梁治学1,2(1.平凉医学高等专科学校,甘肃平凉744000；2.上海中医药大学,上海201203)[摘　要]根据高等医学课程的特点和医学大学生学习的客观规律，探究并实施课堂“七步教学法”，旨在引导教师懂得“为什么教？教什么？怎么教？”指导学生明白“为什么学？学什么？怎么学？”从而

2、更好地实施有效教学，打造高效课堂，提高教学质量。[关键词]七步教学法；医学课堂；运用TheApplicationof"Seven-stepTeachingMethod"inMedicalEducationCHENYou-quan1,MAShu-hong1,XUJie1,LIANGZhi-xue1,2,(1.PingliangMedicalCollege，Pingliang744000;2.ShanghaiUniversityofTCM,Shanghai201203)[Abstract]Accordingtothecharacteristicsofmedicalcours

3、esandobjectivelawsoflearningformedicalstudents,toexploreandapply"seven-stepteachingmethod".Theobjectiveistoguideteacherstounderstand"Whyteach?Whattoteach?Howtoteach?"andtoguidestudentstounderstand""Whylearn?Whattolearn?Howtolearn?"Inordertobetterimplementeffectiveteaching,tocreateeffecti

4、veclassroom,improveteachingquality.[Keywords]seven-stepteachingmethod;medicaleducation;application课堂教学是教学活动的主要形式，课堂是教学活动的主阵地，学生是教学活动的主体，教师是教学活动的主导，因此，教师应牢牢把握“学思结合，知行统一，因材施教”的基本原则，始终坚持“以促进学生全面发展为中心”的宗旨，坚持“融传授知识、培养能力、素质教育”为一体的育人观，彻底改变过去“以知识为重点，以教师为主体，以教材为中心，以学会为目的”的课堂教学范式，4坚持以教师为主导，以课堂教学为主

5、要形式，坚守课堂这个主阵地，突出学生这个主体开展教学工作。结合多年高等医学教学的实践和研究，探索总结并归纳了一套比较完善而有效的高等医学课堂教学方法——“七步教学法”，旨在引导教师懂得“为什么教？教什么？怎么教？”指导学生明白“为什么学？学什么？怎么学？”从而更好地实施有效教学，打造高效课堂，提高教学质量。一、“七步教学法”的基本思路和内涵“七步教学法”是根据高等医学课程的特点和医学大学生学习的客观规律，以培养医学大学生自学能力为主要目标，把老师的“教”和学生的“学”紧密地结合在一起的一种课堂教学方法。“七步教学法”的本质和目的是引导教师懂得“为什么教？教什么？怎么教？

6、”指导学生明白“为什么学？学什么？怎么学？”从而更好地实施有效教学，打造高效课堂，提高教学质量。它的基本思路是把握一个原则，即始终把握“学思结合，知行统一，因材施教”的基本原则；突出一个主体，即坚守课堂这个主阵地，突出学生这个主体开展教学工作；做到三个坚持，即坚持“以促进学生全面发展为中心”的宗旨，坚持“融传授知识、培养能力、素质教育”为一体的育人观，坚持以教师为主导，以课堂教学为主要形式。二、“七步教学法”的实施步骤和重点环节1、基本步骤课堂“七步教学法”的基本步骤包括：第一步，上节内容复习；第二步，认知目标展示；第三步，知识结构点拨；第四步，重点难点解读；第五步，学

7、习方法引导；第六步，学习效果评价；第七步，课堂内容小结。2、重点环节（1）认知目标展示——为什么教？为什么学？这一环节要求教师在备课的过程中，要仔细研读教材内容和教学大纲，并依据大纲要求和教学内容，结合本专业特点，认真分析本课程与该专业的相关性以及与其它课程的交叉和渗透情况，处理教材内容，提炼并确定课程目标、单元目标和章节目标。让老师自己明白为什么要教给学生这部分内容？4经反复思考最后明确目标并于课前给学生充分展示，让学生知道为什么要学习这部分内容。（2）知识结构点拨——教什么？这一环节是要求教师在深入研究学生的基础上分析教材，在研究分析