建筑工程技术专业项目基地现场人才培养模式实践探索

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1、建筑工程技术专业“项目+基地+现场’人才培养模式实践探索蒲先祥张柳金川三河职业学院摘要：建筑工程技术专业实施“项目+棊地+现场”人才培养模式，实行教学N容项目化，实践训练基地化（校内、外基地）、实习一线工程现场化，让学生将在校学习的知识、技能转化成实际工作能力，使学生下得去、用得上，可以提升学生就业竞争力，为增强学生上岗适应能力打下坚实的基础。关键词：职业教育;建筑工程技术;项FI+某地+现场;人才培养模式;作者简介：蒲先祥（1976—），男，四川三河职业学院教务处教师，中学高级教师，研宄方向为职业教育。ExplorationofTalentTrainingModeof

2、"Project+Base+Site"inArchitecturalEngineeringTechnologyMajorSichuanSanheVocationalCollege;Abstract：Constructionengineeringtechnologymajorputs〃project+base+site〃talentcultivationmodeintoeffect,andimplementprojectizedteachingcontentofteaching，practicetrainingbase(school,outsidethebase)，int

3、ernshiplineprojectsite,sostudentswilllearnknowledge,skillsintopracticalworkability,thusstudentscanusetheminworkandcanalsoenhancethecompetitivenessofstudents,increaseemploymentadapatbility，andlayasolidfoundation.Keyword：vocationaleducation;architecturalengineeringtechnology;〃project+base+

4、site〃；talentcultivationmode;人才培养模式是通过长期实践逐渐形成的一种人才培养的基木方法和途径，并可形成定型化范式应用于专业人才培养的全过程。在现代职业教育中，人才培养模式是在现代教育理论、教育思想指导不学校和用人单位根据教育A标共同制定培养目标规格、教学内容、培养与评价方式及保障机制等系列内容的总和，校企合作、产学结合实施于人才培养的全过程。项目+基地+现场”人才培养模式的涵义建筑工程技术专业为高职教育土木建筑大类下设置的土建施工类专业，主要对应职业类别有建筑工程技术人员、房屋建筑施工人员和土木工程建筑施工人员等。《国务院关于加快发展现代职业

5、教育的决定》提出要“推进人才培养模式创新，坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学活动”。本专业学生工作的逻辑起点在“建筑施工现场”，因此，建立工学结合、学训交融的“项FI+棊地+现场”人冰培养模式契合人冰培养实际（如阁1所示）。项目：课程教学内容按建筑施工工艺、尚位工作任务“项目化”编排;基地:学生实训实习在校内外实践教学基地完成;现场:学生跟岗、顶岗实习在校外实践教学基地的一线工程施工现场开展。图1“项目+基地+现场”培养模式结构图下载原图在该培养模式下，学生培养进程结构如图2所示。通过项目化教

6、学，现场“零距离”培养，可使学生具备建筑工程施工员及施工组织岗位的基本工作能力，毕业后再经过1年的工程施工实际锻炼，能很快成长为工程现场施工班组长、施工技术负责人、技术工程监理、项目经理等。同吋，为适应工程施工的需要，还可具备可持续发展所必需的建筑行业的相关技能和素质。二、职业素质教育贯穿人才培养全过程职业素质是人从事某种职业所具备的一种基本素养。一般将一个人所具有的素质分为思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体素质和心理素质五个方面。现代职业教育培养学生的职业素质，伍括职业岗位专业知识、工作实践能力、职业道德、职业创新创业意识等内容。学生基本职业素质培养应融入课程

7、教学体系，施于教育教学环节，辅以学生接受培训，开展实践锻炼及学生自我学习提高等，在深入“落实‘职业教育五个对接’U1”中提升学生职业素质。职业素质培养体系如图3所示。图2学生培养进程结构图下载原图图3职业素质培养框架图下载原图三、专业技术课程与典型工作岗位对接（一）课程设置重在“内在逻辑性”1.课程体系以专业典型工作岗位施工员岗位为主线，根据建筑工程项目建设“实际施工阶段”典型工作任务所需的“专业核心能力”反推能力培养支撑课程体系框架（如表1所示），切实做到课程知识与专业能力、专业能力与职业岗位技能无缝对接。课程因岗位需要而设，对于本专业