新课改背景下高中化学探究式教学的实践与体会

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1、新课改背景下高中化学探究式教学的实践与体会【摘要】作者通过一年半的高中新课程教学实践和探索，阐述了在进行高中化学探宄式教学过程中的一些实践与体会。【关键词】新课改高中化学探宄式实践与体会【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1006-9682（2011）03-0147-02《基础教育课程改革纲耍（试验本）》要求：教师在教学过程屮，“要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探宄，在实践中学习。”普通高中《化学课程标准（实验）》中也强调“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科

2、学探宄的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”2009年11月笔者承担了江西省教育厅课题基地办“培养高中学生化学学科探宄能力的教学策略研宄”课题研宄工作（主持），经过一年半的教学实践和探索，在高中化学探宂式教学方面，积累了一些经验和体会，现总结如下：一、让学生了解探究教学的涵义所谓探究式教学，就是以探究为主的教学活动，是以学生自主学习为中心，让学生自主建构知识，形成科学观念，领悟科学研宄方法，注重能力的教学活动。具体地说，它是指教师以学生为学习主体，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，从学生的周围世界和生活实际出发，依据学

3、生学习的客观规律，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，引导学生进行以现行教材为基本内容的探究活动，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学的知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究教学特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探宄引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。二、让学生了解科学探究的基本过程在《化学课程标准》中，科学探究过程主要由以下8个要素组成：①提出问题；②猜想与假设；③制定计划；④进行实验；⑤收集证据；⑥解释与结论；⑦反思与评价；⑧表达与交流。对以上几

4、个要素，课程标准中对其教学特征作了以下说明：第一，在探究活动屮，各要素呈现的顺序不是固定的，如“进行实验”既可作为收集证据的途径，也是提出问题或做出假设的一种依据。第二，化学课程屮的探究活动可以有多种形式和不同的水平层次。探宄活动包括实验、调查、讨论等多种形式。活动中包括的探宄要素可多可少，教师的指导程度可强可弱，活动的场所可以在课堂内也可以在课堂外，探究的问题可来自书本、也可来源于实际生活。第三，科学探究既可作为学习的方式，又可作为学习的内容和目标，必须落实在其他各主题的学习之屮，不宜独立地进行探究方法和训练等。实际上，在高中化学课程教学中

5、，特别是在对学生掌握化学知识内容有明确要求的教学中，要组织在8个要素上都有高度探究性的活动是不容易的，也无必要刻意追求这样的境界，点点都到，则点点都不到。应当根据不同的教学内容、学生的知识水平、能力水平等情况，进行包括某些过程要素的部分探究或进行包括所有过程要素的整体探宄。而且，根据不同的情况，教师在活动中所起组织作用的程度和学生自主设计进行探究的程度可以各有不同。三、让学生知道提出问题的方法我们通常所说的提问，可能是问题，也可能不是问题。是不是问题，关键看提问中是否存在“障碍”。如果不假思索或稍作回忆就能回答，这不是问题；如果无论怎样回答都

6、要经过一定得思维活动，克服一定的困难，这就是问题。比如，小明在上学的路上发现路旁有一只死老鼠，问：“老鼠死了吗？”这显然不是问题，因为只要看到了问题的给定，就知道问题的答案，不用进行思维活动。但是，如果把上面的提问改成：老鼠是怎么死的？这才是问题。因为老鼠的死因有多种，首先要经过思考分析，然后进行科学探宄才能得出结论。简单地说，是不是问题就是看寻找答案吋，要不要进行思维活动。一个适合探究的问题至少有两个特征。一方面，这个问题必须有一定难度，需要学生经过思考并且能够为学生所理解；另一方面，这个问题必须能激发学生的好奇心和探宄欲望。下血的一则案例

7、或许能较好地说明这两个特征，也能给我们一些启发。案例：《氯气的实验室制法》以一篇报道引入：据报载，广州一家庭主妇在家中打扫卫生时突然晕倒，经抢救无效于半小时后死亡，法医经过检验得出的结论：该主妇死于氯气中毒。原来，为了获得更强的去污能力，她把“洁厕灵”和“84消毒液”混合使用，导致了悲剧的发生。［提出问题］“洁厕灵”和“84消毒液”的主要成份是什么？为什么两者混合会产生氯气？教师设计的这一探究问题，很好地激发了学生的好奇心和探究欲望。需要指出的是，在教学过程中我们发现：科学探宄活动中，探宄的问题如果完全由学生自己提出来，当然很好。但是，在化学

8、课程教学中，切实可行而且效果良好的方法是教师设置问题情境，并通过引导优化和集中学生的问题，使得后续的探宄有明确的目标和内容，这样的教学过程也可以培养学生提出问题的意