变作业批改为感情交流——浅谈职高英语作业批改的艺术

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1、变作业批改为感情交流一一浅谈职高英语作业批改的艺术摘要：作业是检测学生知识落实的手段，同时也是联络师生间感情的一种方式。也正是以作业为媒介，师生之间进行互动，融洽双方的关系。但能否发挥出作业的最大功效，主要还是取决于作业批改的方法。作业批改的艺术就为解决此问题提供了条件，那就是使用生动的批语，而不是简单的冰冷的符号。关键词：职高英语；作业批改；批改语作业是职高英语教学过程中必不可少的一个环节，是对学生知识落实的一种小型检测，通过这种检测教师可以了解学生对所学内容的理解程度，以便及时调整教学进度和教学方法。作业是学生和老师之间的信息交流，也是教师和学生之间无声的“对话”，这种“对话”联络着师

2、生之间的感情，正是以作业为媒介，师生之间进行互动，融洽双方的关系。但能否发挥出作业的最大功效，主要还是取决于作业批改的方法。一、现行作业批改的方式和弊端现行作业批改形式主要是教师在作业本上打对号，画错号，逐本批阅。学生往往只看自己对几题、错几题，很少留意错在什么地方，更不去追究错误的原因。这样也就失去了作业批改的意义。传统的作业的批改方法在平常的教学过程中主要有如下几种：全批全改，着眼于整体；重点批改，找出典型；部分面批，扶优帮弱；同桌互批，印象深刻。从批改作业的符号上看，情况也是相同的，留有传统批改痕迹的（给错误作业打“X”）是最常见的。给错误作业打“一一”和“o”也是批改作业的第二主流

3、，当然还有部分有创意的批改符号，比如笑脸和哭脸。其实，我们不能小看这些批改作业的符号，小小的符号暗示着完全大相径庭的功能。给错误的作业打上一个鲜红的“X”，学生一见到这个“X”，就感觉到“我又失败了”。特别是成绩差的，经常看到这个符号，容易产生逆反心理。而且这个符号暗示着，我是老师，老师是高高在上的“师道尊严”你必须听我的，订正！师生之间的距离是很远很远的。给错误作业打上“一一”和“o”，则是提醒学生，“你这道题做错了，你要引起注意，应该订正”。这种状况，教师给学生留有了一定的空间，师生之间是平等的。还有一种是在作业错误的地方打“？”。给错误作业打“？”，不仅是教师提醒学生这儿有错，更重要

4、的是让学生引起思考：“为什么错？错在哪里？如何订正？”这种状况是教师相信学生即使没有改正错误的能力，也可以通过各种渠道去找到错误的根源，从而修正自己的错误。不同的作业批改符号反映了教师所表现出来的不同教育观。有个外国教育家说：教师应该蹲下来看孩子，哪怕面对的是十七，八岁的大孩子，我想，我们还是要蹲下来看学生吧。那么，蹲下来看学生，和学生无声的交流还需要什么样的艺术呢？二、提升作业批改艺术的策略由于在职高中，大部分学生的英语成绩不好，基础不好，兴趣不好，学习习惯不好。而且不论是优等生还是后进生，都会碰到各种各样的问题和困难。在整个学习过程中，他们所需要的不仅仅是老师能指点迷津，答疑解惑，更需

5、要的是理解，关怀，尊重和鼓励。而很多学生认为自己是被普高淘汰的，不愿或羞于与老师面对面交流，导致部分学生在压力迷茫中徘徊，最终失去成功的机会。其实，作业批改中注重艺术就为解决此问题提供了条件，那就是使用批语，而不是简单的冰冷的符号如何能使批改语使学生有所触动，发挥批改语的最大效果，这就需要教师平时要对学生多渠道充分了解，细心观察，耳闻目睹学生的言行。然后再通过批阅学生作业这个渠道和学生真诚地交流。这样才能使批语的针对性越强，能触动学生的心灵，效果才能好。当然，批语可以用汉语也可以用英语，汉语直观，看学生的水平而定。下面是我在教学过程中以批改错误为辅，以批语为主，以情动人，成功转变一个英语学

6、困生的例子。平时一般的作业首先是批改对错，作业做得好的或比较好的，给一个笑脸谱，以示肯定并鼓励；作业做得不够好的或比较差的，给一个不太高兴的脸谱，以示还要努力。其次，我会使用中英文留评语。我对一个学生的作业中留的评语彻底改变了一个学生。这是会计专业的一个男生，从初中升高中的成绩单上看，他统考时英语考了80分，在我们学校里算是高分了。入学总分也不低，比普高差了23分。但入学以来他的英语学习状态很不好，作业几乎不会认真完成。而且注意品质较低，经常看题都会看错。但他的会计成绩很好，这说明他记忆能力很突出，也很聪明。期中后的第一次作业课内作业，第一天布置背诵任务，第二天课堂内听写。他的听写像以往这

7、样，几乎惨不忍睹。结合他的个人信息，我认为他的情况主要是对英语的兴趣不浓厚，特别是觉得英语单词枯燥无味，然后自信心也不足。于是我针对他的这一特点，在批改完作业中的错误后，给他写了这样的批语：能力的培养往往从兴趣开始，换种眼光，换个角度，像对待会计一样来对待英语，你会发现它与你想象中的完全不一样。Nothingisdifficult,ifyouputyourheartintoit.第二次的作业是中英互译默写，因为职高的学生