农村中学物理实验教学存在的问题及对策研究

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1、农村中学物理实验教学存在的问题及对策研究【摘要】物理作为一门自然科学，是以实验为基础的。好脑瓜不如烂笔头，手脑并用才能激发学生的创造能力。通过在不断探究中学习，能够使学生对物理事实认识的更加明确和具体。认知就不会仅仅停留在表面。要想改变这种现象就要求教师适当改变教学的固有模式。但部分农村中学目前硬件和软件方面的欠缺，导致课堂实验教学效率低甚至无效。木文通过介绍农村教学中的一些不足，引出对课堂实验教学的一些建议，希望能改善农村中学物理实验教学现状。【关键词】中学物理实验操作教学质量引言物理作为屮学生必修课程之一，在学生整个教育阶段占了很大的一个版块。物理实验教学通过让学

2、生自己动手能够拓展学生的自我动手能力，激发潜能，教学成果必定会更高效，更生动，更全面。但是，国内大部分学校都在应试教育的驱使下过分追求卷面上的高分数，却忽略了学生的自我动手能力的培养，使得国内学生的物理实验操作能力相当的弱。1农村物理实验教学中存在的问题1.1实验管理员不专业据了解，有些学校的实验管理员不是物理专业，他们没有经过专业的培训。有些学校物理实验室管理员的身份是这样变化的：化学老师兼任管理员->物理老师当管理员->历史老师兼任管理员一后勤工作人?T—数学老师当管理员一实习大学生当管理员。从这些变化过程来看，没有出现过专门负责实验室管理的人员。他们的这些业余管

3、理员也就是拿着钥匙，平时为学生们开开门，清理一下灰尘，以备上级领导来视察。实际上，做实验都得任课老师亲自去准备。据调查，农村学校或多或少都会出现这样的情况。1.2学生物理知识基础薄弱由于农村中学生受家庭和学校环境的制约，和外界接触的机会很少，自我动手能力差，这就导致这些学生往往基础知识较为薄弱，不能养成良好的学习习惯。在这种情况下，学生不自信的态度必然会影响物理实验的教学质量，不能最终达到学以致用的冃的。此外，农村屮学普遍每个班的学生都特别多，教师对学生的针对性也比较低，很难针对所有同学的问题都一一照顾。1.3物理课时实验少很多学校的物理教师都是一个人带好几个班。学校

4、很少专门安排实验课，多数是老师在课堂做实验，学生参观。这样无法满足学生对于物理实验教学的真正需求，学生不能真正体会到实验的乐趣。1.4缺乏完善的物理实验条件目前在农村中学中，有很多学校经费资源缺乏，其仪器设施设备落后，连教材中最基本的一些实验也难以实现；同时，由于现有的物理实验器材多为数十年前所购置，加之保养不当，其不但老化严重且相对教材而言也过于陈旧。另外，一些农村中学实验室一般都是封闭的，平时学生不能用,只有课上需要的时候，才会派几个代表去实验室取出实验器材，用完再归还。极少会对学生开放，学生没有机会自己动手，不能自主学习研宄，这样一来，仅仅凭课堂上那点东西，必然

5、不会达到学习物理的初衷。2改善农村物理教学现状的对策2.1转变教育观念，切实加强物理实验教学实验在物理教学屮作用很重要。但是在传统教育的笼罩下，教师和学生都重视结果，重视分数，重视升学率，轻视过程，培养出来的学生善于卷面作业，和纸上谈兵没什么区别。如果不能学以致用，物理这个学科对于学生也是负担。因此，要更新教育观念，让学生认识到自己是学习的主人，不仅着眼于当前基础知识的掌握，而且注重于学生能力的开发和融入社会的技能培养。要充分提高对实验器材的利用率，改革传统的教学方法，增加学生动手实验能力，在安全的基础上，用多种方法去扩展实验。其实，课堂教育应该与实验教学相融合，提高

6、学生的学习能力，达到学习物理的初衷。2.2改变教学方式激发学生兴趣农村屮学物理教师耍提高物理实验教学质量，首先就耍从学生入手。目前，学生上课不积极，不光是学生自己的问题。这和教学教师也是有关联的。为此，教师需要摒弃教学中的老一套模式，结合新课改政策，在教学中融入趣味教学内容以吸引学生注意力，使学生快乐的学习。这就在无形中调动了学生学习的积极性，进而实现教学的有效性。譬如，在教授“电流热效应”时，一些学生很难凭空理解，为了使学生充分认识到这一物理现象，教师可拿日常生活可见的电灯、电暖器等来举例，解释电流热效应即是当电流通过导体时，导体发出热量的现象。这些方式，不仅成功吸

7、引了学生的注意力，同时还调动了学生的奇心，激发了学生的求知欲望，使其能够通过自己的想象进一步理解物理现象。2.3不定期开放实验室，给学生创造更多的动手机会学校应该改变实验室的封闭现状，对学生实行半开放政策，贵重的实验器材，可以在管理员的帮助下帮助学生完成实验。课堂上，在实验仪器短缺不够分组实验的情况下，可让学生轮流到实验室做实验，这样可以把无法分组实验的学生分时间段来完成。2.4努力改善办学条件当前由于部分地区教育经费欠缺，不能及时更新实验器材和设备，已不能适应新教材的需耍，对实验的结果和完成造成影响。这就会间接使学生对实验产生怀疑，失去信心。要改变