浅谈英语教学中文化知识的渗透

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1、浅谈英语教学中文化知识的渗透在英语教学中，不仅要让学生掌握知识、技能，还应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。如果我们抽出一点精力，换一个角度，从西方文化入手，让学生感受英语的真正魅力所在，就可以培养学生学习英语的浓厚兴趣，同时也会使大多数学生实现从被动学习到主动学习的转变。、结合中国文化，欣赏英语谚语每一种语言都有其沉淀的文化精华__谚语。在课堂中，开展GuessandTranslation专栏，学生分组做竞猜，通过多媒体课件每显示一个英语谚语，各组内每个成员都可起立翻译，前提是用汉语的谚语翻译。例如：Todayisyesterday’spupil•（直译为:今天

2、是昨天的教师）学生要译成“前事不忘，后事之师”为最佳，该组得分最高。再如，Livingwithoutanaimislikesailingwithoutacompass.（直译：活着无目标，就如航海无指南针。）显示该谚语后，教师先向学生提出第一个问题：Whatdoestheword“compass”mean?艮Pcompass-'词词意是什么？根据sailing航海一词，学生都会根据这一词猜出compass是指南针之意，再翻译该谚语，“有志不在年高，无志空活百岁”这句中文谚语得到了学生的认可。此时教师可引导学生想到英语中有关航海的众多词汇，最后引导学生想到这是由西方航海技术的兴起与迅速发展有

3、关系的，航海技术的发展与西半球的海洋偏多的地理概况也密不可分，再深层次地思考一下：可以体会到为什么海盗(private)—词在西方盛行，而武术却在中国大陆上兴起。二、对比中西节日，学习背景文化每个国家都有其特有的节日，随着文化的融合，中国节日特别是传统节日倍受外国朋友的青睐，如灯笼节又叫元霄节(LanternFestival)，清明节(Tomb-sweepingDay)，龙舟节又叫端午节(Dragon-boatFestiva1),中秋节(Mid-autumnDay),重阳节(Double-NinthFestivalortheElder’sDay)。同样，学习英语了解西方的文化也是十分必要的

4、。因此，开展“中西节日大PK”Festivalsexchange专栏，学生分成两组，一组收集关于西方节日的相关信息资料，图片、音乐或影片，可用所学的powerpoint做成展示课件，向“中国人”简介西方节日的相关习俗知识；另一组收集中国的节日，同样用英语向“外国人”介绍其由来、习俗等等。由此学生可以了解到众多的西方节日的知识。例如圣诞节(12月25日)是基督教徒纪念耶酥基督(JesusChrist)诞生的日子，了解众多相关的词汇Christmastide圣诞节期、ChristmasEve圣诞前夜SantaClaus/FatherChristmas圣诞老人Christmascarol在Chr

5、istmaseve时唱得圣诞颂歌、Christmasdinner圣诞大餐中的火鸡（turkey）或烤鹅（roastgoose）、布丁（puddings）以及各类小甜饼（如goldenbuttercookies，fruitcookies）等等。三、玩味老美口中常用的酷句众戶斤周矢口，Languageisfromcommunication,isincommunicationandforcommunication•语言来自交流，鬲虫于交流之中，最终是为了交流。而英语中最常用的日常用语在我们的英语教学中涉及的不多，因此课堂中开展“快人快语”quick-speaking活动。每两个学生为一组，进行对

6、话，其中使用老美口中的常用酷句。例如：A:Ihappenedtoknowasecret.（我碰巧得知了一个秘密）？（什么秘密？），（你知，我知）Iwilltellyou.（我就告诉你）B:Surethin!（当然）A:HelenhasaffairwithSarah?shusband.（H与S的老公私通）。学生通过这个很简短的对话，却学到了很多在生活对话中很实用的句子。还可以采取教师给出一些酷句Thelineisengaged.（占线）Let’sbagit.（先把它搁一边）Howbigofyou.（你真棒）Athousandtimesno!（绝对办不到）It’suptoyou.（由你决定）B

7、igmouth.（多嘴驴）Getdowntobusiness.（言归正传）Noneofyourbusiness.（不关你的事）1’llkickyouass.（我要炒你的鱿鱼）lamallears.（我洗耳恭听）Youpissmeoff.你气死我了。Takeahike!哪儿凉快哪儿歇着去吧。You’reajerk!你是个废物/混球！Areyouinsane/crazy/outofyourmind?你疯了吗？Knockito