《j q x》教案1

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1、优质试卷教案1 教学要求1学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2了解ｊｑｘ与相拼时，上的两点省写的规则。教学时间：两课时 第一课时 一、引新授内容1指导看情境图。（1）图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？他们在干什么？（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）2教师总结故事。一个星期天的早上，小西西准备出去玩，这时，她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服，她想：妈妈多么辛苦呀。每天要送我上学、接我回家，还要做饭给我吃。星期天也没得休息，我应该帮她，所以，小西西就走过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗衣服吧。”妈妈对她说：

2、“你真是个好孩子。”出示：ｊｉｑｉｘｉ3个音节3(1)出示语境歌（放语境歌录音）星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。（2）领读儿歌，并出示ｇｋｈ二、教学ｊｑｘ的读音和写法1教学读音、形。（1）ｊ的读音。①板书，并出示搭积木的图。（图上画的是什么？正在干什么？）图上画了一小男孩，他正在搭积木。②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读ｊ就有点像。③教师范读三次。④教师讲述发音方法。读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让

3、气流从缝中挤出来。优质试卷⑤教师再次范读，学生跟着连读。（指名读）⑥仔细观察图，看看字ｊ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。（ｊ像积木的组合形状）⑦教学顺口溜：大公鸡，ｊｊｊ。或搭积木ｊｊｊ。（2）ｑ的读音。①板书，并出示图二（气筒）。②告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的ｑ读音很像。将“气”改成一声就很像了。③教师范读④讲述发音方法。读ｑ时，发音方法基本和ｊ相同，不同的是读ｊ时冲出的气较弱ｑ的气流较强。⑤教师再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视，指导。⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音）⑦引导看图：图上画了什么？谁来说说

4、ｑ像什么？你觉得应该怎样记住它？（ｑ像气筒）像积木的组合形状）教学顺口溜：气筒打气ｑｑｑ。或像个9字ｑｑｑ。（3）ｘ的读音。①板书，并出示演员演戏图。（指名说说图画内容）②告诉学生ｘ的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和ｘ的读音差不多了。③教师范读④讲述发音方法。读时ｘ，舌位、口形与读ｊｑ相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，让气流从窄逢中擦出。⑤教师再次范读，学生跟读。⑥指名读。（注意正音）⑦谁来说说ｘ像什么？并根据你所想的编顺口溜。教学顺口溜：一个打叉ｘｘｘ。等2教学书写（1）ｊｑｘ的占格位置。林老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友

5、住在拼音王国的几楼？（出示ｊｑｘ的书写。）①引导学生仔细观察，然后说出ｊｑｘ占格位置。ｊ住在一二三楼，ｑ住在一二楼。ｘ住在二楼。（3）ｊｑｘ的笔顺①谁来说说ｊ先写什么？再写什么？几笔写成？先写竖弯，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）②谁来说说，ｑ先写什么？再写什么？几笔写成先写半圆，再写一竖。二笔写成。（师范写，生书空三次）优质试卷③谁来说说，ｘ先写什么？再写什么？几笔写成？先写向右画下，再向左画下，二笔写成。（师范写，生书空三次）ｐ和ｑ比较（4）学生练习描红。三、巩固练习1找朋友游戏2抽读字母卡ｊｑｘ3齐读三次。四、作业抄写ｊｑｘ各四遍。 第

6、二课时 一、一、         复习1抽读字母卡ｊｑｘ2猜字谜：一个大叉是什么字？积木盖房是什么字？气筒打气是什么字？3正确书写ｊｑｘ二、授新课1教学音节拼读。（1）交朋友游戏：（请三位小朋友戴着有ｊｑｘ的头饰，一位小朋友带着的头饰。）出示：ｊｑｘ（2）教师讲故事：，ｊｑｘ三个小朋友很喜欢吃鱼眼睛，每次一看到有鱼眼睛就把它挖去吃掉。鱼就没有了眼睛，所以我们在写的时候应该把鱼的眼睛去掉不写，虽然鱼没有了眼睛，但它还是一条鱼，所以我们在读的时候应该读成，而不是读ｕ。（3）读儿歌：ｊｑｘ小淘气，见到鱼眼就挖去。（4）出示：ｊｕｑｕｘｕ指名说说ｊｕｑｕｘｕ的

7、后面实际是什么字母？为什么要写成ｕ，写成ｕ之后应该怎样读？（自由拼读——检查）（5）齐读，指名读，开火车读（6）按顺序读，倒过来读，打乱读。2教学带调音节（1）学习双拼音词①出示：ｊ-ｉ——ｊｉll     练习拼读、直呼指名拼读ll     看图理解词义③出示：ｘ-ｕ——ｘｕll     指名说说ｘｕ中的第二字母该读什么音？ll     引导学生看图练读胡须。ll     看图理解词义优质试卷三、巩固练习1抽读字母卡片2读儿歌ｊｑｘ小淘气，见到鱼眼就挖去。四、作业1练读课文教后记：1个别学生ｊｑｘ容易与ｚｃｓ混淆2ｊｑｘ与ü相拚这个难度掌握的比较好 

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