高中语文窦娥冤阅读练习 人教版

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1、高中语文窦娥冤阅读练习一、阅读以下文字，完成1~7题。〔滚绣球〕有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船!地也，你不分好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉做天!哎，只落得两泪涟涟。1.下列句中画横线的字注音正确的一组是(　　)只合把清浊分辨　盗跖　错勘贤愚　两泪涟涟A.浊zhuó　跖zhí　勘kān　涟liánB.浊zhú　跖zhí　勘kān　涟liánC.浊zhú　跖zhí　勘kān　涟liánD.浊zhuó　跖zhǐ　勘qi

2、án涟lián解析：考查认读汉字。答案：A2.对下列句子中词语解释错误的一项是(　　)A.只合把清浊分辨　　　　只合：只应该B.可怎生糊突了盗跖、颜渊　糊突：混淆C.你错勘贤愚枉做天　勘：判断D.造恶的享富贵又寿延　延：邀请解析：考查词义理解。D.延：延长。答案：D3.对下列句中画线词语解释正确的一项是(　　)A.可怎生糊突了盗跖、颜渊盗跖和颜渊一个是起义领袖，一个是读书人。泛指武将和文人。B.却原来也这般顺水推船比喻乘便行事，此处作趋炎附势解。C.错勘贤愚枉做天　枉：冤屈。D.〔滚绣球〕　是表示音调高低的。解析：考查词语的语境义。A.“盗跖、

3、颜渊”两个人，这里泛指坏人和好人；C.枉，白白。D.曲牌名。答案：B4.〔滚绣球〕开头两句表明窦娥信奉鬼神的力量，视为神圣；而后面又说“不分好歹何为地”“错勘贤愚枉做天”，以下哪种理解准确(　　)A.说明窦娥因冤生怨、情绪波动，故认识前后不一致。B.是残酷的现实使她改变观念，对天地鬼神产生怀疑。C.一个穷苦妇女敢于直斥天地鬼神，表现出觉醒的意识。D.通过诅咒日月鬼神的不公道，诅咒社会现实的不合理。解析：考查整体理解。A.“认识不一致”不当。B.不仅仅是“怀疑”。C.“觉醒的意识”是认识上的拔高。D项最恰当。答案：D5.曲中清浊、善恶、贤愚、软硬

4、指的是哪两类人(　　)A.穷人和富人B.统治阶级和人民群众C.天地鬼神和窦娥自己D.为善的与作恶的解析：考查词语的含义。联系文段内容不难选出正确义项。答案：D6.这首曲子综合运用了哪些修辞格…(　　)A.呼告　对偶　借代　拟人B.比喻　呼告　对偶　夸张C.比喻　对偶　拟人　呼告D.排比　对比　比喻　拟人解析：考查表达技巧的理解。“呼告”如第7、8句。“对偶”如第3句，第7、8句。“借代”如盗跖、颜渊。“拟人”如“地也……!天也……”。答案：A7.这段唱词所表达的思想感情是(　　)A.否定神权。B.指斥天命。C.悲叹自己的命运。D.控诉黑暗的封建

5、统治。解析：考查对语段内容的把握。A、B两项都是表面的否定与指斥，实际上是把矛头指向了封建统治者。C项文中没有对自己命运的感叹。答案：D二、阅读下段文字，完成1~4题。〔叨叨令〕可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。……早已是十年多不睹爹爹面。……怕则怕前街里被我婆婆见。……枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。1.关汉卿剧作的唱词工整严密，前后照应。这段唱词共四句，前两句交代了，照应了，为后文埋下伏笔；后两句交代了，照应了(曲牌)中关于的内容。解析：考查作品的写作技巧。答案：窦天章赴京应试的情节　“楔子”　窦娥要

6、求走后街、绕道刑场的原因　〔倘秀才〕“后街里去死无冤，休推辞路远”2.这段唱词表现了窦娥怎样的性格特征?这对塑造窦娥形象起什么作用?性格。作用。解析：考查对人物性格的把握及其表现作用。本段唱词中，思念父亲与怕婆婆看见是表现人物性格的主要内容。这对于性格坚强、勇于反抗的窦娥形象来讲，是她性格的另一面。答案：温顺善良　从另一个侧面塑造了窦娥这一形象，使其更加丰富、有血有肉3.元曲中有许多当时的白话，与现代汉语的意思不同。试解释下面语句中加点的词语，注意体会这一特点。(1)今日处决犯人，着做公的把住巷口。(　　　)(2)行动些，行动些，监斩官去法场处

7、多时了。(　　　)(3)兀的不是我儿媳妇儿!(　　　)(4)待我嘱咐他几句话咱。(　　　)(5)则是看你死的孩儿面上。(　　　)(6)这都是官吏每无心正法。(　　　)答案：(1)叫、吩咐　(2)走快些　(3)这(4)吧、罢　(5)只当是　(6)们4.下列成语典故都跟历史或古代传说故事中的人物有关，判断正确的一组是(　　)①六月飞霜　②门庭若市　③大旱三年　④窃符救赵　⑤望帝啼鹃A.①窦娥　②齐威王　③窦娥　④司马迁⑤杜牧B.①邹衍　②齐威王　③东海孝妇　④信陵君　⑤杜宇C.①关汉卿　②司马迁　③窦娥　④刘向⑤杜宇D.①邹衍　②刘向　③东海孝妇　

8、④孟尝君　⑤关汉卿解析：考查文化文学常识。需记忆才行。答案：B一、下面是《窦娥冤》第二折戏中窦娥所唱的两支曲子，读后完成1~4题。(遭昏官楚州太守桃杌