把课堂教学的空间还给孩子们

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1、把课堂教学的空间还给孩子们　　摘要：当前，随着素质教育的全面推行，为学校体育的发展提供了一个极好的契机。体育是实施素质教育的重要组成部分，在实施素质教育的过程中，体育教学的改革迫在眉睫。　　关键词：教学改革；快乐氛围；锻炼　　作为一名小学体育教师，我认为，在教育教学全面改革的今天，小学体育教学也应跟上时代，大胆改革，打破以往教学思想陈旧、教学方法落后的局面。因为在当今，“一刀切，满堂灌”教学仍占据着很多学校体育课堂，学生在课堂上没有真正的“自主权”，成了死板地按教师设计的“程序”运动的“练习机器”，这大大忽视了学生的主体作用与内在潜力，限制了学生的

2、个性发展，违背了教育教学原则，完全不利于学生在身心等各方面的健康全面发展。因此，就要求广大体育教师要勇于创新，我们既要重对学生体育能力的培养，又要重视对学生主体以及内在潜力的培养，将其作用以及个性充分地发挥出来并得到发展！　　在体育教学中，教师和学生会发现渗透着一种快乐的思想，这种体育自身魅力所带来的快乐思想，促进我们教师不断地探索，在教学工作中摸索实践，力争做到教师少一些的“教”，学生多一些“乐”学，使体育课堂更多地体现出学生学到了知识，获得了知识，最终学有所长、学有所成。4　　作为一名体育教师，我深知体育教学新内容的宗旨，在多年的教学中不断积累

3、实践经验以及在教学中的运用，收到了较好的教学成绩，教学效率得到显著的提高，现在我将教学实践中运用到的方法及认识谈一些体会：　　一、快乐体育活动能够激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛，培养学生自觉锻炼的习惯　　体育课上，教师所创造出的和谐氛围，让学生不再紧张，反而是在一种轻松愉悦的环境下自然地进入课堂，这就为接下来的课堂学习奠定了学习的基础。对于学生而言，特别是小学生、不论学习哪门学科，教师首先都应本着从激发兴趣、培养兴趣的原则出发，只要有了兴趣，学生才会乐学。由于在前几年一次外出教学观摩中偶然接触到这一内容，当时觉得课堂效果很好。本着在教学中试一试的

4、态度，于是就在教授一次复习教材后，特意安排了几项快乐体育活动内容，结果学生兴趣大增，就连平日里一些不太喜欢运动的学生，也自觉地加入到练习者行列中，由此可以看出，要让学生自觉自愿地投入体育锻炼中来，必须要以兴趣为前提，而只有这样才能营造出一个轻松活跃的课堂气氛。　　二、快乐体育活动可以进行养成教育，培养学生自觉自律的习惯4　　教师在教育环节上，要适时观察学生，及时分析学生在课堂上的表现，根据学生的实际情况做出总结。例如，在最初的尝试中，学生会在既定的情况下幸运般的获得成功，这种情况下我会感觉到这给自己的体育课堂教学带来了很大的自信心。由于这种情况的存

5、在，我在今后的课堂教学中，尝试着多次在教材中搭配这一内容，最后教师会发现课堂效率和学习方法都达到了预期的目的。但是，这种情况不是一直都会存在，而是一直在转变，甚至于在后来我发现随之而来的一些问题，个别学生使用完体育专用的器材后，会不自觉地将其随意丢弃、甚至于会损坏器材，不懂得如何去爱惜，更加不明白我们要保护所使用过的器材。针对这一问题，本人及时地对学生进行思想教育，晓之以理，提出首先要爱护公物。经过一段时间的相互监督和约束，使学生逐渐地形成了爱护器材，活动后按要求整齐有序地摆放好器材的自觉行为，培养了其自觉自律的习惯。　　三、快乐体育活动可以充分发

6、展学生个性，增强其自信心　　由于快乐体育活动的内容对每个学生来讲都具有自主选择权，在一定范围内不受教师等因素的影响，所以能够使学生的个性得到自由充分的发展。另外，对于一些体育落后生，快乐体育活动则给了其一个展示自我的机会和空间。因为这些学生既跑不快，又跳不远，经常会受到同学们的讥讽；体育成绩很差，时间一长，则肯定是自信心或自尊心受挫，造成有些同学心里想参加运动却又怕同学讥讽，故不敢尝试一下，甚至逐渐形成对体育运动的畏惧心理。但就快乐体育活动的内容而言，平日里体育成绩好的学生不一定也能像其他项目一样驾轻就熟，与此相反，在那些体育落后生中有些同学却能做

7、得很好，有的甚至是特别好，让其他同学羡慕不已。此刻，教师可以及时抓住这些“亮点”对其加以鼓励，增强其自信心；同时，及时对全班进行思想教育。这样一来，不但可以和谐同学之间的关系，增强集体凝聚力，还可教给学生一些做人的道理：一定不可小瞧别人。　　四、快乐体育活动可以使一些传统或民族体育项目得到发扬4　　近年来，一些传统或民族体育项目如踢毽子、跳皮筋、滚铁环、滚陀螺等逐渐在学校体育中减少。其实，教师在这些项目中会发现这些耳熟能详在大家的生活范围中时常出现，我们会很轻松地接触到这些体育活动，还会发现在活动中的运动价值，而且深受孩子们喜爱，将其运用于教学中，

8、不但可以丰富学生的体育活动内容，发展其身体素质，增强体质，还可使我国传统或民族体育项目得到发扬。与此同时，学校教学方面可以