对建立健全党员干部作风建设长效机制的思考

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1、对建立健全党员干部作风建设长效机制的思考十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央聚精会神抓党建，一心一意谋发展，以“抓铁有痕、踏石留印”的精神正风肃纪。在全党开展的以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动中，党的作风建设以专项整治寻求突破，对“四风”问题进行大排查、大检修、大扫除，刹住了“四风”蔓延势头，健全完善了党员干部作风建设长效机制的制度体系，增强了作风建设长效机制的制度执行力和约束力。在看到成绩的同时，我们还应对作风建设成果有清醒的认识和把握。正如习近平总书记指出的：“经过这次活动，全党改进作风有了一个良好开端，但取得的成果还是初步的，基础还

2、不稳固。作风有所好转，'四风'问题有所收敛，但树倒根存，有些是在高压态势下取得的，仅仅停留在'不敢'上，'不想'的自觉尚未完全形成。”因此，加强对建立健全党员干部作风建设长效机制的探索研究和创新实践具有重要的现实意义。一、准确理解和把握党员干部作风建设长效机制的特征党员干部作风建设长效机制是继承党的优良传统、弘扬党的优良作风、密切党同人民群众血肉联系的常态化机制，具有根本性、长期性、实践性、制度性的特征。根本性，即党员干部作风建设长效机制是党员干部坚定理想信念、坚持为民务实清廉的根本制度保障。长期性，即党员干部作风建设长效机制是需要各级党组织在“四大考验”复杂

3、多变的局面中经常抓、长期抓的复杂系统工程，必须锲而不舍、驰而不息加以推进。制度性，即党员干部作风建设长效机制是一整套按照作风建设规律性要求建立的从严管党、从严治党的机制和制度，包括学习制度、密切联系群众制度、严格党内政治生活制度、党员群众监督评价制度等，不能出现短板和盲点。实践性，即党员干部作风建设长效机制体现在党员干部日常履职尽责的执政行为之中，必须落地牛根，使作风建设长效机制从“说在嘴上、写在纸上、贴在墙上”变成“落在肩上、行在脚下、知行合一”，最终形成一个自律与他律、自觉与强制相统一，结构合理、关系协调、程序严密、执行顺畅的制度体系和工作机制。二、坚持“

4、以知促行，以行促知”，发挥学习教育的长效思想引领作用,拧紧理想信念“总开关”习近平总书记指出：“对党员、干部来说，思想上的滑坡是最严重的病变。”坚持严格认真的理论学习，切实发挥教育引导机制的导向作用，是夯实党员干部理想信念的基础，使党员干部“受警醒、明底线、知敬畏，主动在思想上划出红线、在行为上明确界限，真正敬法畏纪、遵规守矩”的客观要求。首先，要健全和完善党委中心组学习制度和党员干部教育培训制度，不断加强理论武装，促进思想认识提高和党性增强，为解决实际问题增添精神动力、破除思想障碍。党员干部要始终把学习理论作为锤炼党性、陶冶情操、修身立志的必修课，有计划、有

5、系统地学习马列主义毛泽东思想的经典文献和改革开放以来党的理论创新成果。必须高度重视理论学习的重要性，坚决防止学习内容“偷工减料”、力戒学习时间“可长可短”、避免学习过程“敷衍了事”，使自己在认认真真读原著、学原文、悟原理过程中，不断深化对党的理论创新成果的理解和把握，增强贯彻落实的主动性坚定性；牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，始终保持奋发有为的精神状态和真抓实T的良好作风。其次，要坚持知行合一，学以致用。党员干部尤其是主要领导要带头深入调研，针对工作中出现的热点难点开展调杳研究和思考总结，自觉把握工作的新规律、新特点，

6、不断增强工作的预见性和创造性，真正把学习的成果转化为谋划工作的正确思路，促进工作的有力措施，领导工作的实际本领。第三，要健全完善学习考评制度。通过建立干部学习档案、审阅读书笔记、展示学习成果等方式，全面、系统、动态、客观地掌握党员干部的学习情况。同时，制定具体、细化的考核评价标准，对党员干部学习情况进行专项检查，切实把学习情况作为评价党员干部思想政治状况、工作状况和工作实绩的重要内容和重要依据，与领导干部的培养选拔、管理和使用相结合，增强党员干部践行党风廉政建设长效机制的自觉意识。三、坚持“相信群众，敞开大门”，发挥党员群众的长效监督评判作用,始终做到“在基层

7、、接地气”习近平总书记指出：“让群众满意是我们党做好一切工作的价值取向和根本标准，群众意见是一把最好的尺子。”要使作风建设长效机制成为党员干部“强身健体”的法宝，必须注重强化外力推动，坚持真开门、开大门，让群众参与，让群众监督，诚恳请群众评判。首先，坚持领导干部联系基层、联系群众制度。“脚下有泥，心中有底”，党员T部要沉下身子了解实情，做群众无话不谈的知心朋友，把群众的大事小情作为执政为民的大事来抓，千方百计为群众排忧解难。“心中有群众，脚下有力量”，领导干部要通过坚持深入基层、联系群众、开门纳谏的机制和制度，访民情、知民心、聚民力、解民忧，把心思和精力用到研

8、究解决影响改革发展稳定的重大问题上，用