如何使语文课堂充满生机与活力

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1、如何使语文课堂充满生机与活力语文作为一门基础学科，对其它各门功课的学习起着一定的奠基作用。教学是每个语文教师教学上的重点，课堂教学要求以学生为主体，教师为主导。课堂是引领孩子走向智慧的主阵地。如果，我们一味地让孩子的思维在课堂上如此ldquo;沉睡rdquo;下去，可以想像，后果是不堪设想的。我在教学实践中采取了以下做法来培养学生学习语文的兴趣，提高语文课堂教学的的实效性。一、创设融洽，和谐的教学环境。美国教育学家罗斯福认为：成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安详的课堂气氛，形成良好的学习氛围，亲其师而信其道。学生

2、是教育活动中的参与者，专制、压抑的课堂氛围抑制了学生的创造意识，民主、和谐的课堂氛围则有助于保护学生的创造灵感。从步入教室的那时起，就要把微笑带入课堂，把对孩子们的激励带入课堂，教师的每一个眼神、表情、话语、举动都充满着一颗爱心，用爱心去对待学生，以和善的面孔去面对学生，学生自然会跟着友好的人一起走进知识的海洋，从而可以轻松，愉快的学习,进入ldquo;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟rdquo;的佳境。二、和谐平等的师生关系在教学过程中，师生人际关系不仅是一种教学的手段，而且是一种教学的目的。它直接影响着学生的人生观和世界观，对学生具有道德示

3、范的作用。学生视教师为楷模，教师的一言一行潜移默化地影响着学生的品质。正如孔子说的，其身正，不令而行。在良好的师生人际关系中，学生享受到师爱的温暖和师生友谊的快乐，使他们相信人世间是真诚、美好的。和谐平等的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。目的使学生从ldquo;要我学rdquo;到Idquo;我要学rdquo;的一个过程转变。学生可能由于受种种原因不喜欢学习，从而导致学习成绩较差，由此对自己失去信心。作为教师就要培养学生的自信心，因为自信心是培养学习兴趣的关键。热爱学生是和谐师生的前提，苏霍姆林斯基说过，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神

4、。教师从事的是爱的教育，和谐的师生关系不是利益关系，不是交换关系，不是权力关系,也不是亲情关系，而只能是一种出于内心真诚情感的平等友爱、纯洁健康的关系。这种和谐的师生关系，首先应是源自教师对学生无私的爱，学生身心健康发展离不开爱，特别是处于成长中的小学生来说，他们对爱的需要是迫切的，是强烈的，在学生的学习生活中，教师是不可缺少的重要人物，教师的爱会使学生产生一种幸福感、满足感和愉悦感，这是和谐师生的情感基础，是老师与学生情感沟通的一条纽带，是学生成功的推动力。作为教师，不仅应该关心学生的学习，而且还要关心他们的生活状况和家庭状况，特别是对失去

5、家庭温暖、性格行为怪异的学生，对学得艰苦学业成绩却不佳的学生，对学生成绩较差，行为习惯不良的学生，教师更要经常与他们进行情感交流，让爱与关怀如春雨滋润他们渴望成长的心田。爱学生，就是教师让每一个学生都能感受到来自老师的无限的温暖。这就是教师的天职，只有学生感觉得老师是爱他，重视他，才敢接近老师，才乐意接近老师，才能真正地爱老师。师生之间的互爱才是最理想的师生关系。三、创设情境，激发课堂兴趣传统课堂教学往往把学生视为接受知识的容器，只知道一味地灌输，使课堂教学变得乏味、机械而无情感。学生很难从中寻得乐趣，更谈不上以学为乐，致使部分学生厌学，甚至

6、中途辍学。因此，课堂教学要注意激发学生的学习兴趣，富教于乐，使学生乐在其中。只有这样，才能有效地提高语文教学的质量。1、巧妙导入，使学生产生好学之乐。在课堂教学中，教师如果巧妙地导入新课，自然会激发起学生学习的兴趣，使学生产生好学之乐。如，在讲授朱自清的散文名篇《荷塘月色》时，我首先让学生搜集所学过的有关描绘ldquo;荷rdquo;的诗句（如ldquo;接天莲叶无穷尽，映日荷花别样红rdquo;,Idquo;小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头rdquo;等），然后引导学生展开联想和想象，并发言说说自己想象中的ldquo;荷塘月色rdquo;是一

7、番什么样的情景。这样导入新课，极能渲染课堂气氛，激发学习兴趣。2、创设情境，使学生享受学习之乐。苏霍姆林斯基说：ldquo;±课要有趣，课上得有趣，学生就可以带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理就感到惊奇甚至震惊。rdquo;特别是语文课，如果教师能把课上得感情充沛、趣味盎然,那么学生就会情绪高昂、印象深刻、难以忘怀，就会产生一种强烈的求知欲，其内心总是充盈着跃跃欲试的冲动。反之，讲课味同嚼蜡，兴致索然，那么学生就不可能有什么积极性，效果也自然是不好的。因而，教师在课堂上，要注意创设情境，拨动学生感情的琴弦，激发他们的学

8、习兴趣。语文课堂是师生共同的生命历程，这样的课堂教学应具有学生个性发展的张力，生命