运用多媒体教学使语文课堂充满生机与活力

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1、运用多媒体教学使语文课堂充满生机与活力摘要《语文课程标准》指出：应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用初步获得现代社会所需要的语文实践能力。用多媒体辅助教学，能创设逼真的教学环境，动静结合的教学图象，生动活泼的教学气氛，激发了学生们的求知欲望，使语文课堂充满了生机与活力。　　关键词多媒体教学语文课堂教学生机与活力　　《语文课程标准》指出：语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野，提高学

2、习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。　　用多媒体来辅助语文教学，就使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，有助于学生发挥学习的主动性，从而达到教师乐教，学生乐学，语文课堂充满了生机与活力的目的。　　1利用多媒体进行教学，可以培养学生的探究能力　　古代教育家孔子早就说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，它能激发求知欲，促进思维的活跃，保持学习的持久。　　例如我在教学《草原》一课时，应用多媒体教学软件，把美丽的草原制成课件展示给同学们，让

3、学生置身于那一碧千里而并不茫茫的草原风光；那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景。通过这样动态展示，将那些看似静止的事物活动起来，化静为动，使学生被草原美丽的景色所深深感染，完全投入到学习之中。　　再如我在讲《索溪峪的野》这一课时，先运用多媒体，把索溪峪的山的野、索溪峪水的野等展示出来，然后引导学学生们思考：如果来的索溪峪，你会怎么野？由于大家已经见到索溪峪的山、索溪峪的水，思路已经打开，有的说，我会坐在山石上放声歌唱，有的说，我会不顾脚下险峻的山石奔跑、跳跃，有的说，我会爬到大树上尽享一览众山

4、小的美感，通过这样，还有的说，我会跳到小溪里捉小鱼、小虾，衣服湿了也全然不顾促进了学生思维的活跃，激发了学生们的探究能力。　　2利用多媒体进行教学，可以培养学生的创造能力　　《语文课程标准》明确提出，要在语文教学过程中培养他们的创新精神和创造思维能力。运用多媒体辅助教学，能呈现出各种生动有趣，灵活多变的画面，有效地诱发学生的创造兴趣，驱使他们更积极地开展创造活动。如在讲《赵州桥》一课时，利用多媒体进行教学，让学生思考赵州桥有哪些特点？这一问题，学生看到赵州桥精妙绝伦的画面，就会情绪高涨，踊跃发言。

5、而且赵州桥有哪些特点这一问题，能促使学生进行积极的思维活动，学生的学习兴趣更加浓厚起来。又如在教学《游山西村》时，我设计了这样一个思维练习：诗人正站在山路之间，仰望群山，此时画外音响起：路在哪里？顿时，学生的思维活跃起来，想象的闸门打开了，他们纷纷提出自己的所思所想，描绘出一幅幅美丽的画面。我趁热打铁，布置学生以《游园》为题写一篇作文，结果学生写得又快又好。　　3利用多媒体进行教学，可以培养学生的理解能力　　多媒体那精彩的画面，生动的情景，可以使文章形象具体，重点突出，帮助学生对知识的理解，促进学

6、生理解能力的培养。　　如教学《花钟》这课时，我在引导学生理解不同时间开放的花组成的花钟到底是怎么回事时，出示了动画课件，这样，学生就明白了24小时花钟原来是这样的：有日钟和夜钟。通过各种不同花儿开放的动画展示，学生也形象地理解了：艳丽的蔷薇是怎样绽放笑脸的；睡莲是从梦中渐渐苏醒的；万寿菊是如此欣然怒放的；还知道了昙花一现。通过课件的演示，学生形象快速地理解了词语，理解了课文。比起老师费力苍白的解释，显然要高效得多。　　4利用多媒体教学，可以培养学生的表达能力　　语文教学，以课文学习为生长点，向网络

7、资料延伸和拓展，促使学生把求知的触角伸向更广阔的时空，亲自经历获取知识。　　如在进行口语交际课《介绍我的家乡》时，课前，就让学生选择自己喜欢的景区、家乡特产及特色文化等，自由组合，组成学习小组，上网查找有关家乡的资料，做成演示文稿。学生兴趣高涨，自主成立研究小组，利用课外时间上网查找资料，极大地调动了学生的学习积极性。我利用班会课，让学生汇报自己搜集的有关家乡的内容，有的介绍家乡的地理位置，有的介绍蒙古族风俗，有的介绍鄂温克族的传统节日瑟宾节，有的介绍呼伦贝尔大草原的美丽风光学生不仅欣赏了草原风光

8、，还了解了家乡各民族不同的生活习俗，风土人情。整节课学生积极参与，热情高涨，其乐融融。学生都积极参与教学活动之中，真正成了学习的主人。　　如进行古诗教学时，很多字、词、句子仅凭教师口头讲解，学生始终难以理解、体会，而多媒体课件的恰当运用就可以很好地解决这一难题。使古诗中抽象的文字转化为具体的动态画面，给学生以美的享受。学生也很快从多媒体动态画面中领悟到古诗文字的妙处，提高欣赏、表达能力。如教学袁枚的《所见》，可以在学生理解诗意的前提下播放乐曲《牧童短笛》，并配以画面，请学生们闭目想