利用信息技术打造生物高效复习课堂

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1、利用信息技术打造生物高效复习课堂摘要：高三生物复习时间紧张，内容多，我们必须在有限的时间内，最大限度地提高学生的学习效益。复习课究竟如何发挥学生的潜能，对学生进行学习方法的培养，让学生积极主动的投入复习，参与复习，这个问题一直是困扰着我。而信息技术在高三生物复习课中的应用帮我解决了高三生物复习教学中的难题，可以让高三复习教学效果体现出效率的最大化、效益的优化。关键词：高三生物高效复习信息技术融合高三，是每位学子参加高考最关键的一年，也是十年寒窗苦读将要收获的一年，是学生冲刺加油的一年。但是每年的高考成绩下来，几家欢喜几家忧。究其原因有很多，但我觉得学生没有在高三一年中进行行之有效的复习，主

2、要原因就是教师没有组织有效的复习，没有很好的复习策略。我作为一名高中生物教师，复习课究竟如何发挥学生的潜能，对学生进行学习方法的培养，让学生积极主动的投入复习，参与复习，这个问题一直是困扰着我。而信息技术住高三生物复习课屮的应用帮我解决了高三生物复习教学中的难题，可以让高三复习教学效果体现岀效率的最大化、效益的优化。那么，如何利用信息技术在高三生物复习课堂中打造高效的课堂呢？以下是本人在教学实践中的一些看法。1、利用信息技术全面优化高三生物高效复习课堂传统的高三生物复习是教师的一言堂，采用填鸭式的方法。然而这样的课堂并不是高效的课堂。上课中教师一味的讲，学生只是听，使好多学生打瞌睡，挫伤了

3、学生学习的积极性。如果运用多媒体进行教学那就好的多了。随着我校的搬迁，多媒体教学设施的配备，班班都能进行多媒体教学。交互式电子白板通过大型的触摸屏与投影机和计算机的联合使用，突破了黑板、粉笔、板擦和教师“三位一体”教学模式,为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能。在课堂教学中，我们可利用交互式电子白板，完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，达到构建高中生物高效课堂的目的。2、利用信息技术为高三生物高效复习课堂提高教学效率运用信息技术（例如交互式电子白板）教学，能通过多种渠道、多种方式，刺激学生的多种感官，使学生能利用多种感官进行学习。如用形象

4、牛动的图像信号吸引学生的视觉，用音响适中、悦耳精炼的语言信号吸引学生的听觉，特别是电教媒体的特技效果突破了信息传递中的吋

5、'可和空

6、'可的限制，使学生能直观地看到宏观世界、微观世界、远方或过去的事物，使信息通道得到了无限的延伸和扩展。如高屮生物细胞的增殖这节内容，运用常规的教学方式学生对细胞有丝分裂各个时期的特点不理解，书上的图是死的，尤其各个时期染色质和染色体的动态变化，学生就无法理解。我在复习这节课时，考虑到这个问题，就运用交互式电子白板进行教学，结合视频资料，给学生进行讲解，学生看的很高兴，也容易理解了，收到了很好的效果。高三生物课的复习，内容多，吋间紧，任务重，如何在有限的时间内将

7、内容复习结束。这就要在课堂教学中加大容量，一节课如果按常规的教学方法只能攵习3-5个知识点，如果运用信息技术,则一节课可复习5-10个知识点，甚至更多。3、利用信息技术为高三生物高效复习课堂建立知识网络思维导图高三生物复习内容，基本上都是“炒冷饭”学生在课堂上很容易分心，课堂效率会大打折扣。因而利用信息技术，用那些生动直观的形象有效刺激学牛的联想，唤起学生原有认知结构中有关的知识、经验及表彖，从而建立知识网络思维导图，从而达到高三生物复习课的目标，使学生能够将平时学习中分单元、章节学到的零散知识有机地组合成自己的知识网络，达到灵活运用的水平。女口，在复习时，多媒体等展示生物知识脉络，可以有

8、效地帮助和引导学生构建完整的知识结构体系。例如，在复习“基因指导蛋白质的合成”时，教师把该章的核心词语“转录”“翻译”通过多媒体展示出来，然后指导学生互动复习，让学生根据这两个核心词语将“基因指导蛋白质的合成”的内容组成知识网络思维导图，使其条理清晰，加深理解和记忆。在讲解这一内容吋，教师要向学生讲清楚主要内容和知识之间的内在联系，还要引导学生用语言把知识Z间的联系及其规律表达出来，这样才能让学生真正理解和学握所学的知识。4、利用信息技术为高三生物高效复习课堂突出教学重难点俗话说：用得好不如用得巧，但用得巧不如用得精。信息技术在高三生物复习课中利用也是如此，只要恰当地运用多媒体课件就可以有

9、效地突出重点、突破难点。如，在复习“神经调节”中的“兴奋的传导”这个难点，我通过多媒体展示“兴奋”在“神经元内”“神经元间”的电位变化和突触内递质的释放过程，以及电位传导和化学刺激的转化。这样学生很容易在头脑屮形成刺激一膜电位变化一突触递质一膜电位变化这条一体化兴奋传导路线，从而理解兴奋的传导机制，达到复习目的。又如，复习“基因的分离定律”中基因分离定律的实质是本节难点所在，复习时利用多媒体演示减数分裂的过程：减数分裂前