大班语言活动教案诗歌《哪儿去了》

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1、大班语言活动教案诗歌《哪儿去了》优秀教学设计大班诗歌《哪儿去了》大村镇中心幼儿园薛明明活动目标：1、初步理解诗歌内容，感知四季的不同。2、能根据图片的提示完整的朗诵诗歌。3、感受诗歌中表现的四个季节的美。活动重点：理解诗歌内容，感知四季的不同。活动难点：能根据提示朗诵诗歌，感受诗歌表现的四个季节的美。活动准备：1、经验准备：课前引导幼儿回忆四季的轮回变化，丰富幼儿对四季明显特征的认识。2、物质准备：课件活动过程：一、出示课件，引导幼儿观察分辨出春、夏、秋、冬,并说出四个季节的明显特征。1、小朋友，请

2、你观察一下大屏幕上的图片，说一说图片分别表示的是哪个季节？为什么？2、教师总结：一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的特点，春天是一个温暖的季节；夏天是一个炎热的季节；秋天是一个丰收的季节；冬天是一个寒冷的季节。二、观看课件，幼儿讨论交流，初步了解诗歌的内容。1、四季家族最近发生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西不知道哪去了。2、提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什么？3、分组讨论：你觉得她们的东西哪去了？4、每组一个小朋友代表讲述自己组的想法。教师小结:每个组

3、的小朋友都有自己的猜想。四季家族告诉我，事情原来是这样的。5、看图片，教师朗诵诗歌。提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西到底哪去了？6、为什么说春姐姐有花篮？为什么说秋姐姐把绿叶借去做地毯？为什么说冬爷爷的白被子盖住了地毯？白被子是什么？7、教师小结：春天来了，草儿绿了花儿盛开了，所以春姐姐有一个大花篮。秋天来了，树叶变黄变红慢慢凋落,落在地上像大大的地毯，所以说秋姐姐把绿叶借去做地毯。冬天来了，漫天飘舞的雪花把大地盖住了，所以说冬爷爷的白被子盖住了地毯。三、完整欣赏诗歌，感受诗歌所表现的四个

4、季节的美。1、教师配乐朗诵，幼儿欣赏诗歌。2、提问：春天还有什么？你眼里的春天还有哪些美丽的景色？3、夏季的景色是怎样的？你有什么感觉？引导幼儿感受夏日阳光的明媚、枝繁叶茂和充满生机。4、秋姐姐的地毯可能是什么颜色的？秋天在你的眼中是什么样的？5、你还见过哪些冬日景色？6、教师小结：一年四季都有它不同的美丽。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，夏天树叶茂盛，我们可以去捉蝉、游泳，秋天果实累累、树叶飞舞，；冬天雪花飘飘，我们可以打雪仗，堆雪人。四、出示课件，幼儿尝试在提示下完整的朗诵诗歌。1、

5、集体朗诵。2、分组朗诵五、活动延伸：四个季节有不同的美，请小朋友在区角活动的时候，将你眼中的四季用不同的方法，把它表征出来。