可能性教案(张良花)

《可能性教案(张良花)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《可能性》实小：张良花【教学内容】人教版三年级上册第105〜107页。【教学目的】1•通过猜测、试验与交流，使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。2.使学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做岀描述，并和同伴交换想法。3.培养学生的合作意识和创新能力。【教学重点、难点】体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的；猜测验证可能性是有大小的。【教具、学具准备】1.乒乓球（黄色、白色）、小盒子、棋子。2.课件。【教学过程】.创设情境,导入新课师：同学们喜欢玩游戏吗？那我们就玩个摸球的

2、游戏好吗？老师给大家带来了1号和2号纸盒，里面装有乒乓球，摸到白球的同学有小奖品。你们喜欢从几号开始摸？（学生意见不一致）选代表游戏定输赢，赢了听谁二、游戏激趣，引导探索（一）活动一师：谁上来摸摸试试？（在摸之前，先让学生猜可能摸到什么，以激发学生的积极性）师：如果继续这样抓下去，这些球会是什么颜色的？师：看来同学们的意见不统一。那我们用什么办法就可以准确地知道这些球的颜色？师生共同验证球的颜色。师：现在同学们再想一下，如果继续摸下去，会摸到其他颜色的球吗？师：为什么？师：对，因为盒子里只有唯一的一种黄色的球，所以不管怎样

3、摸，摸出的球一定是黄色，而不可能是其他颜色的。（板书：一定不可能）（二）活动二师：现在再摸另一盒球。你会摸到什么颜色的球呢？（一生摸，其余生猜）直至出现有摸到白球也有摸到黄球时，问：为什么有的同学得奖有的同学没得奖？师：事实跟同学们的猜想是一致的。那谁来解释一下，为什么可能摸到白球，也可能摸到黄球？（板书：可能）小结：刚才通过这两个小游戏，我们知道有些事情是唯一的，结杲是确定的，如（2）号盒内摸出的一定是黄球，不可能摸出白球。有些事情则可能发生，结果是不确定的，如1号盒内摸出的可能是白球，也可能是黄球。像这样几种现象就是我

4、们今天要研究的“可能性”（板书可能性）下面我们就用刚才学到的这几个词语来描述几个事件。（课件出示画面，先让学生观察图意，独立思考，根据已有的知识经验做出判断，再引导学生讨论，从而充分感受确定和不确定现象）（三）活动三1.师：刚才同学们做得不错，下面你想不想自己动手做一个摸球的小游戏，通过自己动手，你可能会有新的发现。做游戏之前，老师有一些游戏规则：（1）摸的时候闭上眼睛，做好记录后把球放进去，摇匀后另一个同学再摸。（2）摸的时候不能争也不能抢，更不能让球掉在地上，小组的同学要团结协作、互相谦让。（3）可以用你喜欢的方式进行

5、记录，最后组长统计好每种球摸到的次数。老师相信，我们每个小组都会做得非常出色。2•游戏开始（教师巡视，参与指导）。3•小组汇报摸球的次数（学生输入课件）。师：看来每个小组摸球的次数不统一。现在每个小组把棋子小心倒在桌上，根据你们统计的结果，进行观察、思考、讨论，看能发现什么秘密,如果发现了秘密，就请根据这个秘密及展示的数据猜想一下，其它小组的棋子可能是怎样的？2.小组汇报5•你们有什么新的发现吗？（点拨大概率、效概率）6•小结：球的数量不同，摸到的次数也不同，这说明可能性有比较大的，有比较小的。师：什么情况下可能性会大一些

6、？什么情况下可能性会小一些？（板书：数量）7•师：可能性除了与数量有关系，还可能与什么有关系？&研究可能性的大小与区域大小的关系。（板书：区域）9.谈收获三、游戏升华意犹未尽同学们想不想用我们学到的这些知识再来玩个游戏？教师拿出色子，认识这是什么吗？谁知道它的特点？（教师掷色子）谁猜一下，可能几个点朝上？（让学生尽情猜，教师不揭示结果）课件出示：一切皆有可能