张良石五下教案.doc

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1、京山小学教师教学工作计划年级五（6）班学科数学任课教师张良石日期2014-1-15一、学生基本情况分析五(6)班共有学生61人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程。本学期重点抓好学习上有困难学生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教材分析本册教材包括：分数的意义与性质，分数的加法和减

2、法，图形的变换，因数与倍数，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义与性质，分数的加法和减法，统计，以及数学广角和综合应用是本册教材的重点教学内容。三、教学目的1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单

3、的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4、知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、认识复式折线统计图，能根据

4、需要选择合适的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。四、教学措施1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习

5、形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。5、培养学生的分析、比较和综合能力。培养学生的抽象、概括能力。培养学生的迁移类推能力。培养学生思维的灵活性。五、研究专题小学生数学审题能力的培养六、教学进度表周次时间教学内容课时

6、12月15日—22日图形的变换622月23日—3月1日因数和倍数、2、5、3的倍数的特征、质数和合数533月2日—3月8日单元复习、长方体和正方体的认识543月9日—3月15日长方体和正方体的表面积、体积553月16日—3月22日长方体和正方体的表面积、体积，长方体和正方体的体积公式的统一563月23日—3月29日体积单位间的进率、容积和容积单位573月30日—4月5日分数的意义、分数与除法584月6日—4月12日真分数和假分数、复习594月13日—4月19日复习5104月20日—4月26日期中考试5114月27日—5月3日分数

7、的基本性质、约分、通分、五一放假5125月4日—5月10日分数小数的互化、单元复习5135月11日—5月17日同分母、异分母分数加减法2145月18日—5月24日同分母、异分母分数加减法5155月25日—5月31日分数加减混合运算、整数加法运算定律推广到分数加法5166月1日—6月7日单元复习、统计5176月8日—6月14日数学广角5186月15日—6月21日单元复习5196月22日—6月28日总复习5206月29日—7月5日总复习期末测评5