网络环境下数据库技术与应用课程教学模式实践与分析

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1、ComputerEducation嘲囔文章编号：1672—5913(2009)12．0080—03网络环境下数据库技术与应用课程教学模式实践与分析谢勃(湖南财经高等专科学校，湖南长沙410205)摘要：本丈对基于网络环境的数据库技术与应用课程教学模式的应用进行了研究，以期探索出适合的教学模式。在教学中以两个教学班作为研究对象，采用不同的教学方式展开教学，通过问卷调查、实践能力、网上考试等方法进行检验，文章论述网络环境下该课程教学模式的应用效果，从而说明这种学习模式的有效性。实践结果提示将传统教学与网络教学两种教学方式相融合的教学模式是可行的，提高了教学效率，有一定的实用价

2、值。关键词：网络环境；传统教学；网络教学；教学模式中图分类号：G642文献标识码：A随着网络环境下各种教学模式的应用和发展，网络教传统教学与网络教学相结合的教学模式，以下称网络教学学以其资源丰富、教学形式多样，交互形式新颖、能有效辅助班，该班在课堂内采用理论教学和实验教学(72课时)，提升学生自主学习能力等特点在课程教学中的应用已越课堂外辅以网络教学，提供有多种教学资源，主要来自于来越广泛。传统教学以课堂教学为中心，以教师为中心，本课程的精品课程网站，如图l[U1】所示。笔者为精品课把传授知识和学历教育作为主要的办学思想，但是却忽视程负责人。注册会计1班仍旧采用传统教学模

3、式，即采用对学生自学能力、研究能力、思维能力、创造能力的培养。理论教学和实验教学结合(72个课时)，以下称传统教学班。两种教学方式各有所长，如何扬长避短，将传统教学与网络教学相融合已成为教学模式改革的一个发展方向。笔者就本校注会专业的数据库技术与应用课程的教学模式进行了探索性实践研究，以此阐明基于网络环境下适合的教学模式。1对象和方法1．1对象2007级注册会计l班和注册会计2班，两班人数分别为58人和59人，年龄19~22岁均为高中毕业经全国统考录入我校的三年制注册会计专业的学生。1_2方法1-2．1教学资源两个班的数据库技术与应用课程都由笔者任教，所使用的教材由笔者主

4、编，实验教材由本课题组主要成员陈智俐老师主编，两本教材均由中国铁道出版社出版。教学总课时为72课时，由理论教学和实验教学两部分组成，课时比例为1：1。在整个教学过程中，注册会计2班，采用图1精品课程网站[0]本研究为2006年湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJKO6BXJO04)阶段性成果。作者简介：谢勃(1966一)，女，江苏江阴人，湖南财经高等专科学校信息管理系教师，系副主任，负责系教学工作，副教授，硕士，从事计算机教学、网络信息安全的研究。@一___。一一]霍豳羹圈嘲!一一期末考试采用网上考试，从试题库中抽题，做到了每1．2．2教学实施过程个学生一台机器一套不同

5、的试题，总分为100分，题型包f11网络教学辅助班与传统教学班教学内容、教学时括填空题20分、判断题10分，程序填空8分，编程序14数以及实验项目均相同，教学进度一致。分，表的基本操作题40分，表单操作8分。f2)网络教学辅助班在课余时间通过留言板、QQ群、传统教学班与网络教学辅助班成绩的评定，各部分成邮件等交互平台，每周三、周六师生定期进行讨论和答疑。绩比例以及各部分考核的依据，参见表2和表3。本课程的精品课程网站也为学生提供了丰富的学习资料。表2各项考核内容所占总成绩比例在教学过程中，根据教学进度，定期给学生布置与教学内容或学生专业相关的问题和研究性课题，本期课程共开

6、展＼各项成绩网上学期末考传统教学实验了三个专题讨论，让学生独立或分组(3～4人／4,组)利用课＼＼余时间完成，并在网上提交结论或专题报告，由教师和学班名＼习成绩试成绩平时成绩成绩生共同来评价，展开较高水平的动态互动。网络教学辅助班20％50％1O％20％传统教学班50％2O％3O％1-2_3教学效果问眷调查表3各项考核的成绩评定依据对网络教学辅助班发出调查问卷59份，以调查网络教学对教学的促进作用，回收59份，有效率为100％。网上学习期末考试传统教学平时实验考核通过调查问卷，统计学生的反馈结果：大部分学生认考核内容内容考核内容内容为将传统教学与网络教学相结合，使学生在课

7、外有了更多开动脑筋的机会，通过师生互动、生生互动，学习兴趣大上网学习记录填空题作业完成情况实验完成情况增，自学能力得以提高，通过专题讨论使课程内容与专业情况知识相结合，开展研究性学习使得学生更加深入地了解了上网交互情况判断题平时学习情况实验报告填写所学知识，锻炼提出问题、分析问题和解决问题的能力，课题完成情况程序填空全面提高了学生的素质。改变了以往学生为考试而学习，学习兴趣不浓；教师则重知识灌输，忽视方法指导，忽视编程序所授知识与专业的结合，加上师生面对面交流的时间有基本操作题限，影响了进一步的沟通等。问眷调查结果见表l。表单