保持优良状态

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1、保持优良状态扎实推进教学建设广西大学党委书记余瑾我校从1999年启动本科教学评建工作，2005年12月3～9日顺利通过了教育部评估专家组进校检查评估，获得优秀结论，目前已进入评估整改工作的中期阶段。评估与建设实践证明，评估工作是促进学校长足发展的巨大的助推器，而整改工作是深化教学改革，巩固评估成果的重要手段，对促进本科教学各项工作水平的进一步提高具有重要的作用。随着整改方案的落实，教学中心地位愈加突出，各项教学建设与教学改革取得突出进展，本科教育正在健康持续协调发展。一、充分认识整改工作对实现学校办学目标的重要性我校创建于1928年，1997年原广西大学与原广西农学院合并

2、组建新的广西大学，是广西成立最早、历史最悠久的大学，也是广西唯一进入“211工程”建设的大学，教育部和自治区人民政府共建高校。在广西高校中具有特殊重要的地位。自治区人民政府一直高度关注和重视学校的发展，长期以来给予重点投入。提高学校本科教育的办学水平，把广西大学建设成为培养国家和广西经济建设和社会发展所需高层次专门人才的主要基地，办好“让人民满意的高等教育”，是学校义不容辞的责任。2006年是我校“十一五”计划开局之年，也是学校本科教学评估工作整改年，同时也是“211工程”第二期建设项目验收的时期，做好2006年的本科教学整改工作，对于“十一五”时期学校发展开1好局、起好

3、步，进一步赢得政府和社会支持，增强学校的核心竞争力，实现高水平教学研究型的办学目标，具有十分重要的意义。学校充分认识整改工作的重要性，把整改工作作为本科教学评估工作的重要组成部分，是学校落实教育部专家组反馈意见，巩固和扩大本科教学评估前期阶段成果的重要措施。认真总结经验，不讳疾忌医，不夸大成绩，不回避矛盾，全面排查问题，有针对性地进行整改，才能不断促进学校快速健康发展。为切实调动全校师生员工参与整改工作的积极性和主动性，促进广大教职员工对整改工作的目的和重要性的认识，2005年12月26日学校召开了为期4天的五届五次教代会，校长唐纪良代表学校作了题为《保持优良状态，加强学

4、科建设，推动学校各项工作再上新台阶》的工作报告，要求学校保持优良状态，建立保障本科教学质量的长效机制，将评估的成果固化到日常的工作中去，切实解决本科教学工作中存在的不足之处。强调从以下几个方面做好2006年的“以评促建”工作：正确把握学科建设内涵，全面提升学科建设水平；构建学科创新团队，强化师资队伍主体工程建设；推进制度创新，为改革发展提供保障；巩固评估成果，切实推进本科教育创新；加强应用性研究，服务地方社会经济发展；保持优良状态，促进学校各项事业全面进步。教代会的召开，使教职工进一步提高了对评估的认识，会后，各学院党委和职能部门层层发动，组织学习，使广大教职工充分认识到

5、整改工作的必要性，重要性和长期性，增强责任感和使命感，为确保评估整改的每一项任务按要求高质量的完成打下了坚实的思想基础。2二、认真排查问题，明确整改和建设发展的方向2005年12月我校接受教育部评估专家组的评估，专家组在充分肯定我校的六大方面办学成绩和办学特色的同时，也提出了中肯的意见，主要意见有以下两条：1）进一步加强师资队伍建设，优化结构尤其要加大对学科带头人和教学名师的培养力度，不断提高教师队伍的整体素质和学术水平。2）加强基础学科建设，进一步优化学科结构与专业结构，促进各个学科全面发展。同时各位专家在教学管理、毕业论文质量、教学改革等方面也提出了许多中肯的建议和意

6、见。评估工作结束后，我校立即对教育部专家组的反馈意见进行了认真梳理，进行了专题研究。针对教育部本科教学工作水平评估专家组的意见，在全校进行了排查，在中层干部中进行了广泛讨论。在此基础上，制定了《广西大学本科教学工作整改方案》，明确了整改工作的指导思想、基本思路、整改的目标、内容与措施。学校整改工作指导思想是：以科学发展观为指导，进一步贯彻落实教育部教高[2005]1号文件精神，坚持“巩固、深化、发展、提高”的八字方针，“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”，通过认真整改，巩固本科教学工作水平评建的各项成果，继承和发扬广西大学七十多年的办学成绩和经验，进一步加

7、大教学投入、深化教育教学改革、完善质量监控体系、建立教育教学管理的长效机制，全面提高本科教学工作质量，把广西大学建设成高水平教学研究型大学。整改工作的重点放在师资队伍建设、学科专业建设、教育教学改革，加强教学建设、教育教学质量监控长效机制的完善上。为此3在上述四大方面制定了十四条任务和措施。整改工作要求做到“巩固成果，持续建设、持续改进、持续提高。”为了使整改和评建工作作为一项长期任务坚持下来，学校对本科教学的改革进行了周密的部署。一是在修订的《广西大学“十一五”发展规划》中，将评建工作的二十字方针贯穿于其中。如在学科规划中明