建筑工程技术专业核心课课程标准

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1、目录职业基础课程2安徽涉外经济职业学院《建筑工程测量》课程标准2安徽涉外经济职业学院《建筑制图》课程标准6职业能力课程13安徽涉外经济职业学院《建筑结构》课程标准13安徽涉外经济职业学院《地基与基础》课程标准18安徽涉外经济职业学院《建筑施工技术》课程标准29安徽涉外经济职业学院《建筑施工组织与管理》课程标准34安徽涉外经济职业学院《钢结构》课程标准41安徽涉外经济职业学院《钢筋砼与砌体结构》课程标准4960职业基础课程安徽涉外经济职业学院《建筑工程测量》课程标准课程标准课程类型专业核心课学时/学分64/4负责人制订时间系部审核教务处审核一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用《

2、建筑工程测量》是高职类建筑工程技术专业的一门重要的、具有很强实践性的专业核心课程，目标是让学生知道测量的基本理论，会常规测量仪器的使用及检验校正方法，会进行施工放样，从而使学生具有承担建筑工程中施工测量的工作能力，也是进一步学习建筑施工、工程项目管理等课程的基础。该课程是依据建筑工程技术专业工作任务与职业能力分析表中的测量工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以测量工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体测量项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生施工放样能力的训练，理论知识的选取紧紧

3、围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了《工程测量员》职业资格证书对知识、技能和态度的要求。本课程的项目设计以测量技能训练为线索来进行。本课程的课时为56学时，要求学生学会常规的测量仪器和工具的基本操作技能，学会施工放样的基本方法。（二）课程基本理念工程监理专业和建筑工程技术专业学生毕业后的主要就业岗位是施工员、监理员、质检员。施工员、监理员、质检员最重要的岗位核心能力之一是施工放样，而施工放样能力的培养需要开设本课程。开设本课程对工程监理专业和建筑工程技术专业学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用，它在整个工程建设中起着先导性

4、、关键性的作用。通过本课程的学习，学生应掌握建筑工程建设和管理中所需的测量知识和技能，并为后续课程《建筑施工技术》学习打下坚实基础。（三）课程设计思路课堂教学以边理论边实验为主，课间穿插32个实验，以学生为主体进行教学做一体化，培养学生对测量知识的理解和仪器操作入门。在32个实验的基础上再设计了一周的仪器操作强化训练和考核，设计了一周按任务驱动方式进行的测量模拟训练，掌握各种工程测量方法，最后设计了5次以上的课外工地活动，专门熟悉工地建筑施工测量的工作内容和工作流程，开展真题真做，缩短与岗位实际能力要求的距离，学生的职业素质和职业能力呈螺旋式上升。二、课程目标（一）知识目标1、熟悉

5、地形图测绘、应用及误差知识2、掌握测量的三项基本工作。3、掌握小地区控制测量的知识。604、掌握建筑施工测量的各种方法。（二）职业技能目标1、能够熟练使用水准仪、经纬仪、钢尺、线锤、全站仪。2、具备小地区控制测量和建筑场地施工控制测量的能力。3、具备建筑物施工放样、建筑物沉降观测和解决其它测量问题的能力。（三）职业素质养成目标1、具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，良好的职业道德与法律意识。2、具备良好的人际沟通、团队协作能力。3、具备良好的自我管理与约束能力。（三）职业技考核目标通过本课程的学习，学生可以通过职业技能考试获得相应的职业资格证书，例如《测量员上岗证》等三、课程内容和要求根

6、据工程测量课程目标和涵盖的工作任务要求，使学生掌握相应的知识与技能，本课程通过以下十个教学单元确定课程内容和要求，采用教学做一体的教学模式。序号教学单元知识要求技能要求建议课时1背景知识●知道地形图、比例尺精度、分幅与编号、图名、坐标网格的概念。●知道地物与地貌（地物符号、地貌等高线、注记）的表示方法。●知道地面点位确定的方法。●能看懂地形图，能结合具体地形图知道该地形图的图名、比例尺、坐标网格和图上的地物、地貌等内容。●会利用地形图确定图上点的（XYH）坐标，或能在地形图上找到一个（XYH）坐标为已知的点。42高程控制测量●能掌握水准测量原理，会实施水准测量的外业工作（观测、记录

7、和检核）及内业数据处理工作（高差闭合差的调整），同时知道水准测量的误差来源及施测中的注意事项。●能掌握高程测设方法。●会建立高程控制网，会实施四等水准测量观测。●知道水准仪的检验方法。●会熟练使用DS3型微倾式水准仪。●会踏勘选点建立高程控制网，会实施水准测量工作。●会实施点的高程放样。16603平面控制测量●能掌握水平角和竖直角测量的基本原理。●会用测回法进行水平角和竖直角的观测和记录计算。●知道光学经纬仪的检验方法。●知道水平角测量误差来源及其减弱措施。●会使用电