梁丰幼儿园2007园务工作计划

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1、梁丰幼儿园2007园务工作计划2007年2月一、指导思想：以科学发展观统领全园工作，以“纲要”为行动指南，以教育局工作部署为努力方向，确立“教育科研是第一教育力”的理念，以科研为先导，形成幼儿园“和谐文化”特色，用校园文化理念统领全园工作，不断创新学校工作思路，保持梁幼发展的高品位、高质量。二、工作目标：1.完善校园文化理念和行为手册，增加幼儿、教师、家长必懂的图文内容；将校园文化理念通过一定的活动落实于教师的言行；认真贯彻教育局“五名工程”建设要求；积极参与教育局“文化管理”大课题，用校园文化的理念统领全园工作。2.着手十一五课题研究，搞好教育部课题的开题

2、论证活动；创新改良教科研活动，提高科研实效；提高教师参与科研的积极性和能力。3.形成幼儿园各条线的系统培训，充分利用园内优质资源，如新教师培训、班主任培训、中层干部培训、生活培训等园本培训，并不断积累培训资料。4.争取承办多项全市性活动，如名师引路活动、数学学科组活动、幼教论坛。发挥幼儿园的示范辐射作用。5.提高思想认识，明确安全分工，落实安全检查，强化安全教育，积极参与创建：省“交通安全学校”“苏州市语言文字工作规范学校”、“和谐校园”、“食堂信誉等级”的创建工作，不断提高学校安全管理水平。三、工作措施：（一）启动课题研究，提升办学思想。1.认真进行课题前

3、测和分析工作。编制问卷，结合个性情境测试情况,进行梁幼幼儿个性发展调查分析，了解当前幼儿个性发展情况，特别是不足将作为培养的目标参考。在本项工作上，我们已经联系了南师大教科院的教授，他们将派实习生和我们一起进行测量和分析，相信有他们的帮助，我们的测试将更加科学可信。2.提炼和谐个性培养的关键词。根据前测和分析，提炼出和谐个性培养的关键词，重点围绕“和谐”进行提炼，把握好个性培养的度和个性各要素之间的关系。3.制定小、中、大幼儿和谐个性发展目标。根据和谐个性培养的关键词（其实是园风的深化，偏向个性品质），制定小中大幼儿年龄发展目标，并取得专家修改，使之更科学。

4、4.搞好主课题开题论证会。在开题之前还要根据上次几个南京博士的意见，继续查阅资料，6修改课题方案，邀请专家进行开题论证。5.加强实证研究和思辩分析。实证研究一体现在课题的调查问卷、发展性检测评价上，二体现在教师积累的生动故事上（也是课题重要的研究方法：教育叙事），因此本学期教师的故事不仅要一定围绕课题，还要符合撰写格式。（附故事撰写格式：真实、叙事……）。思辩分析体现在对测试结果的分析和对案例的点评、对整个和谐个性理性思考的框架体系的构建。6.对课题主要成果有初步规划并合理分工。对课题主要成果分章节进行框架建构，例如第一章什么内容，里面分哪几个小节。然后将老

5、师现有的资料先填进去，再根据课题进展情况不断修改其中的内容。主要思路是理论联系实际，实际就是教师的教学故事加上教学能手以上骨干教师的点评，使课题成果日益积累，免得到时手忙脚乱，尽量提高成果质量。主要成果主要有许丽萍老师负责，对课题副成果也进行合理分工，由课题组核心组成员担任。7.教科中心组正常活动。由于本学期新课题比较多，任务比较多，我园将建立教科中心组，定期活动，研讨课题动态，摆正课题方向，当然也担负着更多的责任和任务，如资料的整理、编撰。本园教科中心组成员有钱霞、张菊萍、许丽萍、钱芬、曹芳、孙亚琴、张蕾、张春霞、丁丽霞、罗晓翔、陆亚红、范晓莉、邹海萍、梅

6、和菊、张洁组成。特别是教学能手以上称号的老师还要承担教师教学故事的点评撰写工作。8.加强课题联盟。由于我们的课题是国家级课题，因此，要发挥好我们幼儿园的示范辐射作用，争取上级教科部门的支持，为我们寻求省内合作伙伴，也就是分解我们的子课题研究，从而进行业务联系，加强研讨范围，进行经验分享，形成合力，使课题研究更深入。9.开展好其它立项课题研究。对其它三个立项课题，分别有三个课题负责人带头研究，发挥教科室的督促和指导作用。（二）丰富校园文化，形成课题合力。我们幼儿园的校园文化建设主题也是“和谐”，两者结合起来开展更容易形成合力，产生联动效应。同时校园文化建设的成

7、果也可纳入到课题成果中，校园文化管理也是我们参与教育局“张家港市学校文化建设管理实践研究”课题的重要方面。两者做到既有各自重点，又有相连性，又节省教师精力，又互相促进。1.“荷”文化环境布置。包括大厅、水池、管理理念的上墙等。如大厅的家长名言已经旧了，就可以换成荷花底纹的，办公区长廊的墙壁上也可以用荷花作底纹宣传校园文化管理的理念。操场外的水池更可以是荷花的世界。（荷花可以作为我园的园花）2.和谐理念诠释。根据校园文化手册，每周开会前领导行政根据其中的一点进行相关的阐述，可结合幼儿园内或杂志上看到的一些故事。其目的一是传承这些理念，二是让大家参与修缮。形式是

8、可以先读一下相关理念，再结合幼儿园案例或杂志上看到的