梁丰幼儿园园务工作计划(20108)

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1、梁丰幼儿园园务工作计划（2010．8）本学期，我们将继续深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，紧扣“优质、生态、和谐”的发展主题，以幼儿园扩建为契机，教育局2010年教育工作要点为指导，确立精品牌意识，强化大局意识与创新意识，一方面坚持人才强校，着力加强师资队伍建设，不断提高教师队伍的师德修养和整体素质；另一方面坚持素质教育，面向全体幼儿，促进幼儿的和谐发展；用一流的师资支撑一流的教育，建设好一支队伍，培养好一批学生，全力办好人民满意的教育。一、校园文化之树在“寻根、塑形、铸魂”中根深叶茂

2、校园文化建设是本学期的重点工作，加强学校文化建设，既可以传承悠久的办学历史，积聚学校的文化底蕴，又能够丰富与发展学校的内涵，促进学校形成鲜明、独特的办学风格，提升办学质量与办学品位，实现健康发展、持续发展与高位发展。（一）寻根追源，和谐理念代代相传我们梁幼自1992开园以来，“个性化发展、个别化教育、亲情化服务”的核心理念代代相传，和谐文化不断提炼、积淀。梁幼品牌创造了许多的率先、许多的荣耀。我们应继承梁幼的光荣传统、文化底蕴与精神财富，与时俱进，在新时期开新花、结硕果。本学期，我们将开展“文化寻

3、根”活动，大家一起重温理念手册，在每周例会上对校园文化理念进行诠释，在工作中努力践行幼儿园的核心理念、办学使命、组织精神等。（二）塑形追踪，建设质量管理手册在大力倡导人文管理的今天，不可否认的事实是，如果没有科学的管理制度作支撑，人性化管理也会成为空谈，“人性化”与“制度”是相辅相成的，推行“人性化”管理的首要任务就是要逐步建立起一套科学且行之有效的质量管理制度，管理制度是实施人性管理的平台。综观国内外实施“人性化”管理的著名企业，无一不是都有一套科学的行之有效的管理制度的。海尔集团是我国“人性化

4、”管理的楷模，其同样有诸如“员工走路需靠右行，在离开座位时需将椅子推进桌洞里”等这样的严格的规章制度。希望集团提出“以慈母般的关怀善待员工，用钢铁般的纪律治厂”，它强调在“慈母般”关怀善待员工时，必须要坚持“钢铁般”的纪律。郑杰校长所在的上海北郊中学的执行率90%的“质量手册”成就了的学校质量管理,这就是一个可借鉴的蓝本。可见，人性化管理是要站在弘扬人的善性、克服人的惰性的立场上，依靠科学的管理制度，从人的基本需要、性格爱好、价值取向的层面上来寻求管理育人的较为科学的方案与途径，达到“有序而又自由

5、”、“紧张而又宽松”的工作学习的境界。本学期我们将在不断的研讨、互动中完善“行为塑造”手册，逐渐建立我园的质量管理体系。手册将对幼儿一日生活的来园、点心、区域、游戏、锻炼等各个环节的流程、教师和保育员站位、观察要点、指导重点等进行归纳提炼，使之成为教师的业务指导手册，梁幼的质量管理宝典。并在工作中加强对教育行为的追踪，把校园的行为文化落实到实处，使每个员工常态下的教育行为成为梁幼文化的真实写照。（三）修炼铸魂，全面提升师德水平加强校园文化建设，有利于弘扬积极的主流文化，抵御各种消极文化的侵袭；有助

6、于加强教职员工的团队建设，强化责任意识，弘扬敬业精神，倡导团结互助，激励争先创优，使和谐之音萦绕于工作生活的方方面面，从而积极有效地提升教职员工的师德水准。1．做一个好老师“做好的老师”的目标，是教师不断成长的内在驱动力。有责任心的老师一定能成为合格的教师，但够不着好的老师，对学生发自内心的关心和爱护，方能成为最好的老师。李镇西在《做最好的老师》一书中告诉我们，教育的爱“是一种思想，一种情感，一种氛围……它自然而然地贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一

7、个学生的心灵。”我想我们做教师的，应尊重每一位孩子，用惊喜的心态发现每个孩子身上所表现出的独特个性；应鼓励每一位孩子，赞赏每一位孩子所付出的努力、所取得的哪怕是极其微小的成绩；应把个别化教育进行到底，因为调皮是一种资源，需要开发；笨拙是一种素质，需要鼓励；残疾是一种缺憾，需要偏爱。接纳、关爱每一位孩子，发现每个孩子与众不同的特点；激励、唤醒和鼓舞不同个性的学生，让孩子感受人文教育的灵光，享受集体生活的快乐，让孩子做最好的自己！2．做一位好同事古语曰：“人人为我，我为人人”。其中的“我”代表个体，“

8、人人”代表主体，个体为主体服务，主体为个体负责，两者辩证统一。通俗的讲，就是“我”要全心全意为“人人”服务，而由“人人”组成的社会满足“我”的个人合理利益。在梁幼，每个老师都是大家庭中的被关照者，付出者和回报者……当初的新手成了新教师的师傅，班级管理井井有条；妈妈们与准妈妈配班，工作上尽量照顾着，作为女性，都要经历孕、产、哺乳期，需要特别的照顾，树立“人人为我，我为人人”的意识，将会形成和谐的人际关系，从而衍生出和谐的工作关系，这样的良性循环是大家都期盼的。 我们每个人都是梁幼大家