2.《经济和社会生活的变化》教学设计

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1、教学设计课题第25课经济和社会生活的变化课时1时间课标要求：了解张謇等人兴办实业的事迹；了解民国以来剪辫易服等社会习俗的变化；初步认识近代中国民族工业的曲折发展，分析近代社会生活和习俗变化的原因和特征。教材分析：这节课隶属于教材第八单元——近代经济、社会生活与教育文化事业的发展。基于本册书前七个单元的学习，本单元实则是要让学生明确中国海禁大开后，我们看到的不应该局限于灾难，还应该认识到近代中国也在被迫成长，被强制拉入西方工业文明的辐射范围内，由此引发了近代民族工业的发展和社会生活等各方面的变化。本课内容分为两

2、个子目。一是民族资本主义的发展，以张謇为代表的的中国近代民族资本家创办了近代企业，虽然饱受国内外多种势力的挤压，甚至难逃破产的命运，但总的来看是以顽强的姿态曲折向前发展的；二是社会生活在交通通信、社会习俗及生活方式三个方面发生的变化，不仅改变了旧有习俗，也对国民平等、民主等观念的形成和发展产生了深远影响。教学目标1、通过了解状元实业家张謇弃官从商的一生，认识近代民族资本主义曲折发展的过程，结合时代背景初步认识近代中国民族工业曲折发展的过程及成因，加强学生的历史联系；2、透过张謇创办的实业看近代社会生活的变化，

3、掌握近代中国在交通方式、社会习俗及生活方式方面发生了哪些变化，初步认知生产方式和生活方式决定了人们的思想文化观念和行为方式这一马克思主义原理。3、通过了解张謇实业救国的历程及其主要贡献，使学生认识近代实业家的爱国情怀，增强学生的爱国情感。教学重点、难点教学重点：中国近代民族工业的曲折发展；社会生活的变化。教学难点：认识近代民族工业曲折发展的原因；理解社会生活的变化对近代中国发展的影响。学情分析学生之前的学习已经对近代中国的主要历史事件有所了解，对于攻破本课难点有一定的知识基础。八年级的学生具备了一定的历史分析

4、能力，但也需要趣味引领，本课社会生活的变化内容学生比较感兴趣，但是经济发展内容比较枯燥，在实际教学中，需要注重趣味性与学科严谨性相结合。教学策略选择与设计（教学方法）1、启发引导法：结合学生实际知识水平不高的情况，教学中适时进行启发引导。2、史料教学法：通过史料教学，培养学生论从史出的学习方法和能力。3、归纳法：归纳出近代民族资本主义发展的特点及原因；归纳近代社会生活的变化内容。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入设问：有没有同学知道中国江苏省南通市唐家闸镇？看大家的表情知道大家对这个地方比较陌生。但

5、是在1922年的世界地图上，西方在中国版图上也就标记出了像北京、上海、广州这样的大城市，却在江苏南通的方向上赫然印着“唐家闸”三个字，一个今天我们都知之甚少的地方，为何会出现在上世纪20年代的世界地图上呢？咱们今天的故事就从唐家闸开始！ 观看图片 聆听思考 激趣导入，用世界地图上曾标记过唐家闸这个小县城这一反差引出南通唐家闸在当时的重要性。激起学生对本课的好奇心。 环节设计唐家闸能够在上世纪20年代走进西方人的视野和一个重要的人物密不可分，这个人就是奇人张謇，下面我们就先进入张謇的人物档案。一、从奇人张謇看近

6、代民族资本主义的发展。（一）奇人张謇——人物档案张謇(1853年7月1日~1926年8月24日)，江苏海门常乐镇人。张家世代务农。张謇4岁时启蒙，5岁入塾，16岁中秀才，41岁（1894年）中状元，经过26年的科场奋斗，取得了千百年来读书人梦寐以求的成就，但他却做出了一个惊世骇俗的决定。1895年，张謇辞官回到家乡南通。（1）大胆解疑1：张謇为何弃官从商？（2）小心求证：教师通过三个形式不同的史料，引领学生逐渐去揭晓张謇弃官从商的缘由。材料一：张謇对《马关条约》签订后的评价。可以得出张謇是一个忧国忧民的人，也

7、在铺垫张謇弃官从商和甲午战争中国战败这一背景有关。材料二：播放视频材料，了解当时清朝统治者的腐朽，张謇对清政府失望的心情。材料三：张謇实业救国的理念教师总结：1895年《马关条约》签订后，外国资本疯狂涌入中国，掠夺中国的销售市场、原料产地和廉价劳动力，当时不止张謇，还有很多有志之士放弃高官厚禄，实业救国。过渡：张謇既然决定实业救国，就注定了要开启自己商海沉浮的后半生，当时的张謇已经42岁了，这是何等的魄力！（二）奇人张謇——商海浮沉（1）大胆解疑2：状元张謇开办实业会遇到哪些困难？学生大胆猜测张謇辞官的目的，

8、为钱？为名？为利？为国？史料分析观看视频思考问题理解张謇实业救国的真实原因聆听思考思考，交流通过学生的猜测，激发学生的探究热情，急切想要知道自己猜测的是否是历史的真相。通过史料的层层剖析，使学生感同身受，理解自己若是张謇也必会弃官另寻他路救国，培养学生分析史料的能力和论从史出的历史素养。通过总结，加深学生对当时实业救国和民族资本主义发展的背景的认识理解。（2）教师讲述张謇在1895年——1899年艰