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时间:2019-05-04
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1、大班音乐区活动材料投放与活动指引 区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 社 会 音乐区: 乐器类:碰铃、三角铁、铃鼓、响棒、圆舞板、沙锤、录音机、录音磁带、表演的镜子、化妆品、指挥棒 自制材料:小鼓、沙锤、乐曲图谱、音符、舞谱、五红谱、打击乐节奏谱 服装道具类:表演服装、纱巾、帽子、头饰、手绢、扇子脸谱,面具、草裙(照片) 等。 教师可向幼儿们介绍新的乐器、新的歌曲,发展他们的词和语言能力。 教师可以帮助幼儿理解歌词。 教师可以引导幼儿用动作表现歌词内容。 教师可帮助幼儿回顾表演活动并和其他幼儿分享其中的乐趣。
2、 教师可在幼儿表演前或表演过程中作些提示,让幼儿进一步熟悉台词。 教师可引导幼儿看舞谱进行表演并与大家分享。 教师可鼓励幼儿表达对音乐的理解。 教师可引导幼儿探索不同乐器,分辨不同乐器所发出的不同声音。 教师可鼓励幼儿设法发出重音和轻音。 教师可鼓励幼儿用自然环境中的材料制造乐器。 教师引导幼儿注意观察道具在手中随着音乐节奏的变化。 教师可通过让幼儿唱数学歌曲和做律动帮助他们理解数概念。 教师可引导幼儿通过拍手、跺脚以及重复一些韵律动作帮助他们理解数量。 教师可请幼儿随音乐绕着一定的几何图形走,帮助孩子探索几何图形。 教师可让
3、幼儿在音乐的伴随下围成圈走或跑,或是拿着某物体放在不同的位置等,如上、下、前、后、左、右等,帮助幼儿理解空间。 教师可引导幼儿随着音乐的快、慢节奏动作。 教师可让幼儿在音乐活动中进行一些比较活动,如如跨一大步,走一小步,像一只小虫走,像 一个巨人走等。 教师可让幼儿跟着音乐 唱歌、跳舞、演奏打击乐器等。 教师可让幼儿演奏不同形式的音乐,以及探索不同的动作。 教师可提供多种不同风格的音乐让幼儿倾听或拍节奏。 教师可让幼儿进行独奏或尝试合奏。 教师可鼓励幼儿表演戏剧或熟悉的故事,帮助幼儿学习创造性表演。 教师可提供示范,引导幼儿学习简单
4、的舞步(如小跑步等)。 教师可鼓励幼儿随音乐即兴表演简单的舞蹈。 教师引导幼儿听辨出不同风格的曲子。如:进行曲、摇篮曲、舞曲。 教师鼓励下幼儿能即兴用声势动作为歌曲拍打节奏。 教师组织幼儿观看和讨论表演,提高幼儿的表演水平。 引导幼儿在参与音乐活动中学习空间和地理概念(前、后、上、下、左、右等)。 通过介绍不同民族和国家的音乐、舞蹈,告诉幼儿们关于不同人群的生活。 向幼儿介绍不同文化的音乐和舞蹈,帮助幼儿了解不同的文化和解不同文化背景下所特有的音乐和乐器。 通过介绍我国其他民族的音乐、乐器发展幼儿们对不同文化及人郡的欣赏。 教师向幼儿
5、介绍不同名族的服装、道具帮助幼儿感受我国多名族的不同文化风情。 教师可鼓励幼儿与同伴合作,分成两人或多人小组进行舞蹈。 教师可向幼儿介绍一些特别的民族的音乐、乐器发展幼儿对别的文化、人的欣赏。如非洲、拉美的音乐、舞蹈等。
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