小学生数学符号意识培养调查问卷

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1、小学生数学符号意识培养调查问卷红塔区研和贾井小学杨艳亲爱的同学，你们好：为了了解大家学习数学的真实情感，了解对数学符号的认识和使用情况，我们设计了这份调查问卷，问卷不记名、不计分，只想了解你的真实想法、真实体验，希望你根据自己的真情实感，认真选择，谢谢！一、个人情况年级：  三  年级   性别：        二、了解学习态度：（找出合适自己的选项，将序号表示序号的字母填在括号里）1. 数学课上，你经常对数学老师讲的内容感兴趣吗？(    )   A.很感兴趣   B.有点感兴趣   C.不太

2、感兴趣   D.非常不感兴趣2. 数学课上，你能集中注意力，认真听讲吗？（   ）A.每天认真听讲    B.经常认真听讲    C.很少认真听讲         D.经常不认真听讲   3. 在数学学习中,你愿意与他人讨论交流数学问题吗?（    ） A. 愿意，一有机会就主动与他人讨论交流。 B. 愿意，但不会主动找他人讨论交流。 C. 不愿意，但愿意听其他人讨论交流。D. 不愿意，也不喜欢听其他人讨论交流。4. 上数学课，你认为时间怎么样？（    ）3A.感觉时间太短     B.时间不

3、知不觉过去了    C.感觉时间很长5．你觉得平时完成检测的数学题目难易程度如何？（    ）A. 偏难    B. 偏容易    C.难易正好     D.有时偏难有时偏容易 6.你喜欢读《数学报》一类的与数学有关的课外书籍吗？（   ）   A.非常喜欢    B.有点喜欢   C.不喜欢    D.非常不喜欢三、了解对数学符号的认识：（在你认为对的括号里打“﹀”）1.你认为学过的数字“1”、“2”、“3”以及“+”、“-”、“×”、“÷”是数学符号吗？        是（    ）    

4、    不是（    ）2.你认为可以用其它图形代替小兔或者小猴子吗？       可以（    ）        不可以（    ）3.你认为可以用线段的长短来代替物体数量的多少吗？可以（    ）        不可以（    ）4.你认为数学课上所用的那些符号“>”、 “>”或“=”是可以改变的吗？       可以（    ）        不可以（    ）5.数学课上用符号来代表一些文字，有以下哪些好处？（可多选）A．很简洁（    ）  B.很方便（     ）  C.有助于思考（

5、     ）D.很清晰（     ）  E.有助于数学表达（     ）四、了解数学符号的作用（找出适合自己的选项，将序号表示的字母填在括号里）1.在数学课上，你经常用“”、“”或“”3代替我们见过的物体吗？（    ）A.经常     B.有时    C.不经常    D.没有2.在你解决数学问题时，遇到困难怎么办？（    ）A.向他人寻问   B.自己动手画图思考   C.放在那里等老师讲解3.在数学课上，数学老师经常用画图的方法讲解数学题目吗？（    ）A.经常     B.有时   

6、 C.不经常    D.没有4.在数学课上，我们经常会发现一些数学规律，这些规律可以用符号表是吗？ （    ）    A.可以           B.不可以3