真正的好汉教案

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1、《真正的英雄》教案6作者:加入日期：06-03-30　一、导入1、文体介绍：演讲2、（多媒体显示）关于美国“挑战者”号航天飞机升空爆炸一事，出示有关图片，以加强直观感受，帮助学生理解课文。二、速读、感悟1、朗读，把握感情基调里根在演讲中表达的感情包含（）和（）两个方面，从感情脉络看，前半部分主要抒发（），后半部分则主要表达（），两种感情不是泾渭分明，而是水乳交融。美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是（），但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的（）。2、默读，理清文章脉络这篇演讲词的主旨是（），全文是按（）的形式安排结构的。请你找出这三个部分的起讫并归纳段意（）。三、研读，赏析1、从文中

2、画出让你感动的句子，并说说理由。2、教师引导学生欣赏，理解几个精彩句子，师生共同交流，让学生说出自己独特的感受。3、学生再次朗读让自己感动或给人启示的句子及段落。四、精读，探究1、概括七名宇航员的事迹或性格特征。2、七位“挑战者”有哪些共同特点？3、作者是怎样评价这些英雄的？4、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？5、作者表达了哪些愿望和决心？五、仿写，延伸1、揣摩文段结构和各句的关系仿写。（1）、对熟悉和爱你们的人来说，痛苦的打击是沉重的，持久的；对一个国家来说，她的七位儿女，七位好友的离去是难以弥补的损失。（2）、我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气

3、，令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。2、拓展交流查资料情况：关于我国“神舟五号”与航天英雄杨利伟的资料，谈谈你对航天事业的认识，开展小型演讲。3、延伸读罢此文，你认为什么样的人才能称为真正的英雄？请你以“我心中的英雄”为题写作。附：参考答案二、1、悲痛力量悲痛的心情力量悲痛勇气和力量2、哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索总——分——总第一部分：（1—4）表达深深的哀悼和对英雄的赞叹。第二部分：（5—13）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的英雄”。第三部分：（14—21）

4、号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。三、1、言之成理即可2、如“英雄之所以称为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命”这句话写出了英雄们的开拓、探索精神鼓舞了美国乃至全世界人民。四、1、迪克。司各比机长：探索太空不畏危险罗纳德。麦克耐尔：坚毅迈克。史密斯：为祖国屡建战功莱恩尼科：笑对工作，乐对人生奥尼佐卡：充满梦想，建立了难忘业绩杰维斯：不忘为母校争光麦考利芙：以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉2、共同点：勇敢、坚强、勇于献身、有开拓精神3、答案略4、里根所宣扬的美

5、国精神的具体内涵是指开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等等。　真正的英雄教案教具准备：多媒体课件教学目标：1、理清文章的思路，把握内容。2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。3、品味关键语句，培养欣赏和理解能力。4、培养困境面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神。教学重点：1、理清文章的思路，把握内容。2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。教学难点：品味关键语句，培养欣赏和理解能力。课前准备：1、预习课文，加强朗读。2、了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况。课时安排：1课时教学过程：一、导入：师：1、关心国家大事的我们，有没有哪位同学记得

6、2003年我国在科技领域有一项什么重大突破？让我们来看一段演示动画。（链接动画）  2、（展示神舟五号发射和英雄杨利伟的图片）公元，中华人民共和国第一艘载人飞船“神舟五号”发射成功，我想问同学们，中国第一位太空人杨利伟是不是一位英雄？（生：是！）对，杨立伟是一位成功的英雄。可是科学探索的道路充满了险阻，有成功也有失败，能不能以成败论英雄呢？3、上午，美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员（包括一名女教师在内）全部遇难。这架耗资十二亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形，美国全国上下悲痛万分，全世界也为之震惊。在隆重的追悼大会上，美国总统里根

7、发表了声情并茂的演讲，它就是今天我们将要学习的课文《真正的英雄》，它将让我们认识能不能以成败论英雄，并告诉我们什么是真正的英雄。（链接幻灯——课题、文体、作者）二、整体感知：师：（创设情境）里根的演讲讲了哪些内容？演讲这些内容时的感情是怎样的？下面请同学们带着这两个问题快速阅读课文。（1）表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。（2）分别追忆几位献身英雄，要人民永远记住这些“真正英雄”。（3）号召人民化悲痛