语文二年级下册第十版块 夸父追日

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1、教学设计教学内容10.夸父追日教学时间2013.5.22总第63课时教学目标1、利用多种方法认识10个生字。掌握一个多音字。 2、有感情的朗读课文。 3、了解这篇神话故事的大意。重点难点学会本课生字教学过程一、导入：出示太阳图片和儿歌，（见课后）读儿歌，说说你对太阳的认识。师：是的，太阳又大又热，能给人类带来光明和温暖。可是很久很久以前太阳照不到地上，有一个人决定去追赶它。今天我们来学习神话故事《夸父追日》认读：夸 组词。齐读课题。  师：这是一个成语，看到他你有什么问题？学生汇报 我想知道夸父为什么要追日？ 我想知道夸父怎么追日的？ 我想知道结果怎样……就

2、让我们带着这些问题一同走进课文吧二、解决问题。 1、用自己喜欢的方式读文。 2、小组内讨论，试着解决问题。 3、汇报。你想解决那个问题？我能解决“夸父为什么追赶太阳”这个问题。人们生活在黑暗寒冷......板书黑暗寒冷、 找出这一段中的两个反义词。 出示 暗 充 搬 学习三个字。 夸父是个怎样的人？学习 巨。 接着汇报。你还能解决什么问题？我们找到了夸父怎么追赶太阳的。出示 喷 胃 渭 焰 烤  指名读，说说每个字与什么有关，给“胃渭”组词，“焰 烤”让你感觉到了什么？夸父顶着火焰，这么辛苦，这么艰难。他放弃了吗？这里表现出夸父什么精神？（坚韧不拔）（板书）

3、 结果怎样？学习且 趟 尚 其中“趟”什么部首，与什么有关。比较“追”总结“走 走之旁”都与行走有关。尚 是个拆字，“高”的意思。扩词三、指导书写四、巩固练习板书夸父追日巨搬充喷焰烤胃渭且尚趟追反思本节课讲的是远古时期的神话故事，学生比较喜欢故事的内容，但本节课的生字比较难，尤其“巨”字的笔顺、“搬”“趟”字的书写，都需要重点指导。教学设计教学内容10.夸父追日教学时间总第64课时教学目标1、巩固所学的生字。2、有感情地朗读课文，进一步理解课文内容。3、了解这篇神话故事的大意，学习夸父的这种坚韧不拔、舍生取义的品格。培养学生自主学习和想象力。使学生受到民族精

4、神的感染与熏陶。重点难点了解课文内容，学习夸父的精神。教学过程一、复习导入1、开火车复习读生字词夸口巨大充分而且高尚明暗胃口并且夸父追日2、指生读课文，说一说课文写了一件什么事？二、理解课文内容1、全文有几个自然段2、自由读第一自然段，说说知道了什么？夸父是个怎样的人？3、读二自然段，夸父在追赶太阳时都发生了什么？从“追呀追呀”、“一直”能看出什么？从那句话还能看出追赶太阳很辛苦？指导朗读：能体现艰难的关键词要注意语速。夸父追到太阳了吗？齐读最后一段4、读一读：夸父死后出现了什么情况？太阳是怎么做的。三、1、说一说，读了这篇课文，你明白了什么？2、你想向夸父

5、学习什么？四、课后练习1、比一比，说一说。（找规律并说说还有那些这样的字）2、读一读，会写的写下来3、有感情的朗读课文说一说你还知道那些神话？板书夸父追日夸父{原因：遇到困难：}坚忍不拔反思本节课在学生极高的学习热情下，使学生看到了夸父坚忍不拔的精神，使学生懂得了遇到事情不能其言放弃，要坚持自己的信念。