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1、第三课：同侪携手共进男生.女生“我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责……我这是怎么啦？这正常吗？”请问：你能帮她分析这是怎么回事吗？课本第39页二、把握青春，把握情感随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴求接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。然而，“好感”与“爱情”毕竟还是有差别的；对待男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理。短剧：初恋的故事男孩和女孩“相恋”了。一天，女孩主动约男孩出来逛街……“这条白金项链好漂亮哦，买给我好吗？”女孩高兴地看着男孩说。“我……我我
2、今天没……没带这么多钱……”男孩有点难为情地说。“那，那就买个便宜点吧，这对银耳环我也很喜欢！”“我……”男孩无语。“那算了！”女孩很不高兴地说。最后，他们来到一个水果档前，女孩看了看，她顺手挑了个青苹果。“既然这样，那好吧，就买这个青苹果吧！不过不是我吃，而是你吃。”……要求：1、从班上选男女同学各一位出来进行表演。2、其他同学思考：女孩为什么选择了青苹果？青春感悟人生如四季,青春期却不是播种爱情的季节.尽管性生理在成熟,性意识在觉醒,可我们目前只是一株成长中的小树,脚下的土地是如此贫瘠――知识还很贫乏,身体还很稚嫩,精神有待丰富,个性有待成熟.何况,"初恋时我们不懂得爱情!"建立在贫
3、瘠土地上的感情之花,前途是迷茫的,果子是苦涩的.爱,意味着责任和力量――那种使自己所爱的人拥有幸福的信念和力量.除了感情外一无所有的我们,拿什么来使爱人幸福?假若没有父母为我们解决基本的生存需求,我们的境况将是多么窘迫!因此,我们现在还不具备爱一个人的能力,没有能力解决所爱的人的生存和发展问题,最好把爱恋深藏在心里,把它化作促使自己奋进的力量,使自己成长为一棵高大结实可供爱情小鸟栖息的大树.青春感悟个案分析：男孩和女孩是好朋友，而且学习成绩都很好，是老师眼中的“骄子”。可是，近来，男孩脑中总是浮现着女孩的身影，她的音容笑貌，还有她的眼神……想到这些，男孩内心总有一种难以压抑的喜悦。但是，
4、“我应该向她说出自己的想法吗？她，还有其他同学和老师会怎样看我呢？这会影响我们的今后的友谊和学业吗？我们的感情可以进一步发展吗……”一想到这些，男孩又感到十分矛盾和苦闷……请问：他们的感情可以进一步发展吗？他应该如何处理自己对女孩的那份感情？相关链接可爱的男孩，对你热情的邀请，请你，原谅我的沉默。因为，这是一份过早的约定，就像一艘刚刚起航的船，载不动太多的情愁；我瘦弱的双肩，还担负不起你，沉沉的爱意；不要因我的一个眼神而浮想联翩，我的眼里只有一种，纯洁的友谊。（来自网络）世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然在春天，就不要去做秋天的事。不要以为我细小的手指可以抹平你心中的
5、创伤。不，它能承受的只是拿书握笔的力量。我脆弱的心灵载不动你的深情款款，驶向海洋……（课本第40页）相关链接拿什么去爱你,我的青春---初恋，用爱吗？可是年龄告诉我们还年幼，不知道什么叫做感情；用语言吗？可是父母告诉我们的表白只是一穷二白；用行动吗？可是对于学生的我们而言，那是纸上谈兵。初恋？青春的憧憬，带给我们的是一时的感动还是短暂的回忆？它让我们提前感受到亲情之外的感情，让我们提前感受到青春。然而我们并没有资本和能力去接受这份特殊。（来自网络）（一）正确理解“爱情”友情爱情广泛性专一性（排他性）阶段性持久性公开性隐秘性（二）男女生情感问题的成因及建议误解型：正确区分友情与爱情；扩大交
6、际圈，加强沟通；自重自爱，热情大方地进行交往。寻求替代满足型：主动与父母或者老师同学沟通，寻求他们的理解与帮助。寻求地位型：勤奋学习，提高自我修养。积极参加文体活动，转移注意力。冲动或报复型：自我排解，保持理智，避免出于报复或一时冲动而故意向恋爱发展。对自己、对他人负责。（二）男女生情感问题的成因及建议（三）与异性交往应如何保护自己？阅读课本第41页插图左边的材料并回答下面的问题：在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？谈谈你的看法。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。女孩子要：1、保持举止庄重，提高警惕；2、不单独与陌生人或异性外出、约会；3、遇事
7、沉着应变，机智求救，勿惊慌失措；4、和自己喜欢的男生单独相处时，要坚决拒绝对方的非分要求……男生AS女生课后作业：题目：有关“早恋”内容：有哪些原因？有什么影响？有什么建议？要求：每个同学都要写；300字以上。个人投稿信息：姓名：董志武单位：华南师范大学通信地址：广东省广州市天河区中山大道西55号华南师范大学石牌校区政治与行政学院04级政教（1）班。邮编：510630电子信箱：syb52021@163.com电话：（020）8521
