18给家乡孩子的信 (3)

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1、有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。”有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。走近巴金巴金（1904-2005）,原名李尧棠，笔名巴金。四川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。中国现代文坛世匠）从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写《怀念振铎》一文，巴金一生中创

2、作与翻译了1300万字的作品。他的《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《寒夜》《憩园》《第四病室》等文学作品，是中国文学的丰碑。　　巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的《随想录》巴金1904年生于四川成都，2005年去世。他是穿越百年的世纪老人。１９９１年，巴金爷爷的老家四川成都市东城根小学开展了“寻找家乡名人”的活动。学生们纷纷写信，给远在上海的----巴金爷爷送去了祝福和问候。收到孩子们的信，巴金爷爷非常激动，５月１５日，８７岁的老人，饱含深情地给“东小”的全体师生回了一封信。给家乡孩子的信珍惜羡慕真诚光阴宽广奉献争先恐后好不热闹原谅

3、享受不动笔墨不读书（本文的语言特点）信-------面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期书信的格式包括个五部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。亲爱的同学们（称呼）：谢谢你们写信我………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。（正文）我真诚地祝福你们。（结尾）署名日期课文共6个自然段（1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。（2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩

4、子们见面。（3）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。（4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。（5）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习。（6）写巴金爷爷对孩子们的祝福。本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要为社会添光彩，为别人奉献爱。第一段主要写了什么？家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉感动，感谢读课文第二段巴金爷爷在什么情况下提笔回信？画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。“我多么想看见你们天真的笑脸，多

5、么想听见你们歌唱般的话语。”是什么让巴金爷爷感到温暖？是什么让巴金爷爷感到温暖？（孩子们真诚的爱）是什么让巴金爷爷感到温暖？（孩子们真诚的爱）是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？是什么让巴金爷爷感到温暖？（孩子们真诚的爱）是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？（巴金爷爷对孩子们的爱），是什么让巴金爷爷感到温暖？（孩子们真诚的爱）是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？（巴金爷爷对孩子们的爱），这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。从哪些词看出这支笔有“千斤重”?从“千斤重”一词中你读出了什么？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我（）拿起了笔。无论如何，我不能使家乡

6、的孩子们失望，我（终于）拿起了笔。巴金爷爷有病，写字困难，提起笔的手不听指挥，非常吃力，有时笔在手中有千斤重，想象巴金爷爷给同学们写回信的情景。默读课文第三四段，．思考：这部分主要写了什么内容？巴金讲述自己对人生的感悟默读课文的第3、4段拿起笔，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无声的交流要求：一边阅读一边批注——与文本交流不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。淡泊名利和蔼可亲我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。精读指导每天每夜热情在我的身体内燃烧起来，好像一根鞭子在抽我的心，

7、眼前是无数惨痛的图画，大多数人的受苦和我自己的受苦，它们使我的手颤动。我不停地写着，我的手不能制止地迅速地在纸上移动，似乎许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了自己，忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小说《家》和其他的作品的。我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。精读指导我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。精读指导让生命开花，就是＿＿＿，而不是＿＿＿＿＿＿。这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？这里的“开花是指人生放出光