心理现象的基本意义

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1、职业教育心理学课程简介1、考核方式：考试（50%）+平常（50%）2、授课教师：陈雪莹13821729109cxying1122@126.com职业教育心理学心理现象的基本含义心理现象的结构分析学习概论课堂知识学习活动心理生产技能知识学习活动心理影响学生学习活动的因素职业学校学生活动的动力系统职业学校学生活动的效率系统心理发展与职业教育心理学概论教育心理学职业教育心理学的应用第一章心理现象的基本意义第一章心理现象的基本意义第一节心理学的研究对象和内容第二节心理现象的哲学意义第三节心理现象的生理学意义第一节心理学研究什么及心理学的任务一、心理学的研究对象每一门学科都有自

2、己的研究领域和对象，心理学也不例外，心理学顾名思义，研究的对象是心理现象，主要是人的心理现象。人的心理现象人的心理现象，就是指心理活动经常表现出来的各种形式、形态或状态。心理学一般为了研究的方便，把人的心理现象划分为：心理过程、心理状态和个性心理三个方面，每一个方面又分别有许多附属的方面。如下页表：第一节心理学研究什么及心理学的任务二、心理学的任务心理过程：心理现象表现为一定的过程心理结构：即揭示各种心理现象之间的联系和关系心理的脑机制：心理是神经系统、特别是脑的机能心理现象的发生与发展：不同年龄阶段的心理活动不同心理与环境：两者存在着规律性的联系第一节心理学研究什么

3、及心理学的任务三、心理学的研究领域普通心理学：研究心理现象发生和发展的最一般规律生理心理学和心理生理学：研究心理现象的生理机制发展心理学：研究心理的种系发展和个体心理发展教育心理学：研究教育过程中所包含的各种心理现象医学心理学：研究心理与病理的关系工程心理学：研究人与机器之间的配置和机能协调社会心理学：研究社会心理和社会行为第二节心理现象的哲学意义心理现象的物质性心理现象的主观性心理现象对活动的依存性第三节心理现象的生理学意义神经元与神经系统神经过程反射及其类型神经过程的基本运动规律THEENDThankyou!第二节心理现象的哲学意义一、心理现象的物质性（一）脑是心

4、理的器官，心理是脑的机能1、自然科学的研究成果证实，脑是心理的器官，心理是脑的机能。2、心理是信号性反映，脑具有信号性反映功能。3、脑产生心理活动的机能是物质发展到高级阶段的产物。第二节心理现象的哲学意义（二）客观情境是引起心理活动的物质因素，心理活动是环境作为刺激作用于主体的结果，情境包括引起某种心理活动的对象和对象所处的环境。1、人们对刺激物的反映是对一定情境的反映。2、脑机能的演进是机体适应客观环境变化的结果。第二节心理现象的哲学意义二、心理现象的主观性（一）已有信息在信息加工中的作用1、已有信息对当前信息的筛选作用2、已有信息的认知加工作用（二）已有信息具有主

5、观性第二节心理现象的哲学意义三、心理现象对活动的依存性（一）活动是心理发生、发展的唯一途径心理活动发生的前提条件：1、客观的情境2、脑的反映功能（二）活动为调节和修正心理活动提供依据第三节心理现象的生理学意义一、神经元与神经系统（一）神经元1、神经元的结构又叫神经细胞，是神经系统的基本结构和功能单位神经细胞由细胞体和突起两部分组成细胞体内有细胞核突起分为轴突（细长）和树突（分支多且短）第三节心理现象的生理学意义突起的分支末端有球状小体，称突触小体突触内部有许多囊泡，叫突触小泡第三节心理现象的生理学意义突触(synapse)是神经元之间发生联系的微细结构，由突触前膜(轴

6、突末梢)、突触后膜(下一个神经元的树突或胞体)和突触间隙(前、后膜之间的缝隙)三个部分组成。第三节心理现象的生理学意义2、神经元的功能（1）产生神经冲动：神经元受到刺激后，细胞膜通透性会发生改变，导致膜内外电位差发生变化，从而产生神经冲动。（2）传导神经冲动：神经冲动在神经元之间的传递由突触完成。通过前神经元的突触向突触间隙释放化学递质（如，乙酰胆碱等），使后神经元产生神经冲动，以此完成神经冲动的传导。第三节心理现象的生理学意义第三节心理现象的生理学意义（二）神经系统1、中枢神经系统包括脑和脊髓2、周围神经系统包括中枢神经系统与机体各部位之间的神经结构第三节心理现象的

7、生理学意义1、中枢神经系统（1）高级神经中枢（2）低级神经中枢第三节心理现象的生理学意义（1）高级神经中枢：位于大脑皮层，又称皮层中枢，或皮上中枢。大脑由左右半球组成，两半球之间由胼胝体相连。大脑皮层即大脑的表层，由灰质构成，包含有约140亿个神经细胞。大脑皮层分为诸多回和叶等不同区域，不同区域的主要功能具有相对的差异性，据此又可以把皮层分为诸多不同主要功能区域，如视觉区、听觉区等。额叶：高级认知活动调节，控制运动顶叶：躯体感觉枕叶：视觉中枢颞叶：听觉第三节心理现象的生理学意义大脑半球内侧面大脑半球外侧面第三节心理现象的生理学意义脑底面脑的水平切面第