《美丽的小路》教案1

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1、《美丽的小路》一、看图说话，激趣引入师：这节课，我们要去美丽的森林中的鸭先生家做客。让我们一起大声地叫：鸭先生！　　　　1、出示课文插图1师：快看，鸭先生已经在门口迎接我们了呢，你在鸭先生的房前屋后或周围看到了什么？　生1：鸭先生房子的左边有一棵棵小树。　生2：鸭先生房子周围有绿油油的小草。　生3：鸭先生房子前面有一条小路，小路上来了小兔和鹿。　生4：小路旁有一朵朵鲜花，万紫千红的。　生5：小路上有一块块圆圆的石头。二、学习第一段，享受小路的美丽导语：小朋友看到的景色很美，试试能不能把课文的第一段美美地读一读。　　　

2、1、生自由练读——指名读。　　　2、读完这一段，你知道这是一条怎样的小路？　　　　生：是一条长长的小路。　　　　生：是一条铺着花花绿绿的鹅卵石的小路。　　　　生：小路旁开着五颜六色的鲜花，很香，是一条美丽的小路。　　师：你都闻到香味了呀！（板书：美丽的小路）那就让我们香香地读一遍课题。（齐读课题）　　师：我们让****带我们去小路上闻闻花的香味怎么样？看你能不能也闻到花香！（齐读第一段。）　　　　（生很有兴致，个个读得甜滋滋的）　　师：在这么美丽的小路上走着，你最想干什么？　　　　生1：我想在自己家门口也铺一条这样的

3、小路。　　　　生2：我想摸摸那些花花绿绿的鹅卵石。　　师：这条小路太美了，我都想从这条路上路过了，你们想不想？生再读第一段。三、学习第二、三段师：大家都喜欢这条美丽的小路，快看看谁来了？（出示兔姑娘、鹿先生图片）师：兔姑娘轻轻地从小路上走过说：“……”　　生：啊！……（语气）谁能到前面来试一试，（师范读，谁能像老师这样读？）奖励聪明星。　　师：兔姑娘和鹿先生是怎样走过来的？假如你们就是兔姑娘和或鹿先生，你能用动作告诉老师吗？　　生；兔姑娘是轻轻地走过来的，鹿先生是慢慢地走过来的。　　师：现在，老师想问问你们这些兔姑娘

4、和鹿先生，你们为什么要走得那么轻，那么慢呢？好像爸爸妈妈在睡觉，怕惊醒了他们似的。　　生：我走得那么慢，是怕惊动了花丛中飞舞的蝴蝶和采蜜的蜜蜂。　　生：我想好好欣赏路上美丽的景色。闻着诱人的花香，我陶醉了。　　生：“轻轻地”因为小路太美了，很怕把它弄脏、弄坏，“慢慢地”在欣赏这条美丽的小路。师：那你们把这两句话读读，看是不是把这词语读得又轻又慢？　　生读师辅助动作。师：看得出你们边走边欣赏一路的风景，怪不得会发出由衷的赞叹。四、学习第四——八段师：可是过了不久，当兔姑娘和鹿先生再次从这条小路上路过的时候，他们又看到了

5、什么？　　师：谁在书中找到了？师：读了这句话，你知道了什么？　　生：我知道美丽的小路成了垃圾场，因为那里有很多垃圾堆积着。　　生：我发现美丽的小路成了苍蝇的领地了，它们在那里嗡嗡嗡地叫着。师：你仿佛看到了什么？　　生：我仿佛看到小路上到处都是垃圾，花花绿绿的鹅卵石都变成黑乎乎的了。　　生：我仿佛看到了苍蝇正嗡嗡地在小路上一会儿飞到东，一会儿飞到西。　　生（紧皱眉头）：我仿佛闻到了一股难闻的臭味。师：小路变成了什么模样呢？看（出示课件：垃圾堆积，苍蝇嗡嗡地叫着，到处飞舞……）　　生；小路上堆积了许多的垃圾，苍蝇在上面飞

6、来飞去。师：这是些什么样的垃圾呀？　　生：水果皮，罐头……师：从旁边走过，你会有什么感觉呢？　　生：苍蝇在垃圾上飞来飞去，美丽的小路不见了！　　生：这条小路真脏啊，美丽的小路怎么不见了！　　生：我发现花丛中的蜜蜂、蝴蝶不见了。师：是啊，连花丛中的蜜蜂、蝴蝶也搬家了，小鸟也停止了歌唱，这条小路实在是——　　生：太脏了！师：美丽的小路变成了肮脏的小路，此时此刻，你的心情又是怎样的呢？带着你现在的心情读读这句话。（学生朗读）　　生读该句，有失望的，有着急的……师：看到这们的小路，兔姑娘和鹿先生是怎么说的呀？　　生：兔姑娘（

7、皱起眉头）说：“呀，女孩儿读、男孩儿读，动作”鹿先生（捂上了鼻子）说：“咦——”师：鸭先生看到美丽的小路不见了，它的反映是什么样的呢？（同桌互相读一读）　　生：带动作读（吃惊的样子）。师：叫起来是什么样的？谁试一试。师：鸭先生心痛的看着看着，它像到原因了吗？它是怎么说的？生读该句。师：鸭先生为什么说“这都怪我”了吗？此时此刻，如果你是鸭先生，你是怎么想的？　　生：我真后悔，小动物们乱扔垃圾时，我没制止。　　师：你真聪明！　　生：如果一天一打扫，小路就不会是这个样子。　　生：我应召集小动物们开个会，轮流清扫小路。　　师

8、：你真会想！　　生：我应该在小路上竖一块牌子，上面写着“小路是大家的，我们要爱护它。”　　师：你真了不起，老师奖你一颗创意星。　　五、学习第9——12段师问：美丽的小路回来了吗？你是怎么知道的？（挂图）　　生：在课文中找到。　　师：通过它们齐心协力美丽的小路找回来了。师：美丽的小路的回来了，兔姑娘，鹿先生、鸭先生他们非常高兴，他们是怎么说的？①