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1、2009年3月山东省青年管理干部学院学报Mar,2009第2期(总第138期)JournalofShandongYouthAdministrativeCadresCollegeNo.2Mar.No.138构建高校大学生职业生涯规划教育体系布茂勇,唐玉琴(聊城大学,山东聊城252059)摘要:大学生职业生涯规划教育应该是一个系统工程,大学生职业生涯规划指导应贯穿大学生学习生活的全过程。高等学校应构建基于全面全程重点的大学生职业生涯规划教育的三维立体体系。关键词:大学生;职业生涯规划;教育体系中图分类号:C913.2文献标识码:A文章编号:10
2、08-7605(2009)02-0051-04Abstract:Collegestudentsneedcareerplanningtrainingwhichshouldbethroughthestudentswholestudyinglives.Careerplanningtrainingofcollegestudentsisasystematicproject,therefore,collegesshouldhelpthestudentsconstructcareerplanningtrainingwhichconsistsofthreeaspects:o
3、verall,whole,emphasis.keywords:collegestudents;careerplanning;educationalsystem大学生职业生涯规划应该是一个系统工程,高简历制作、组织招聘会和模拟面试等等。这些能给校应构建基于全面全程重点的大学生职毕业生提供就业前帮助,满足求职时的部分需求,从业生涯规划教育的三维立体体系。但是很大部分的整体来看,忽视了早期职业规划指导。多数高校的高校只是将职业规划指导与一些就业服务相等同,就业指导办公室(就业指导中心)只是把就业指导工而忽视了对大学生整个群体全程的职业生涯规划教作
4、作为学生的思想政治工作和行政管理工作,这已育,并未真正、全面实施职业生涯规划教育。大学生不能适应大学生直面就业市场竞争的职业生涯规划职业生涯规划教育的基本内容通常包括:1.自我评教育的需求。估。自我评估就是对自己做全面分析,通过自我分大学生在大学的不同阶段会面临不同的困惑:析,审视自己、认识自己、了解自己。只有客观而准一年级面临由中学生向大学生角色转变的困惑,同确的自我评估,才能作出正确的选择,选定适合的生时面临对所学专业认识的困惑,这在未能攻读自己涯路线,作出最佳的生涯抉择。2.职业环境分析。理想专业的学生中尤为突出;高校连年扩招,就业竞职业环境分析是指分析
5、影响自己职业生涯发展的内争压力加剧,二年级学生已提前关注就业问题,对选外环境因素,以便更好地进行职业目标的规划与职择自己将来的职业和规划职业生涯产生困惑;三年业路线的选择。3.职业规划决策。通过自我评估、级的学生在考研、留学、读双学位或准备求职的十字职业环境的分析,在此基础上对自己的职业、职业目路口上徘徊;四年级的学生临毕业前往往存在选择标进行的规划决策。什么岗位、领域、行业和地域等具体就业问题的茫然一、高校大学生职业生涯规划教育体系全和困惑。面的维度大学生的困惑呼唤全面系统的大学生职业生涯目前,多数高校的大学生职业生涯规划工作多规划教育。职业伴随人的大
6、半生,职业发展是一个数仅限于在毕业生中进行,多由就业指导部门负责,与个人身心发展相一致的过程。大学生进入大学内容一般是提供招聘信息、解说就业政策、指导求职后,高校应及时给予他们进一步的职业认知教育和收稿日期:2008-12-01作者简介:布茂勇(1974-),山东阳谷人,聊城大学管理学院讲师,教研室主任,硕士,研究方向:组织行为与人力资源、职业生涯规划;唐玉琴(1968-),女,山东高唐人,聊城大学大学生事务中心主任,副教授,研究方向:大学生职业生涯规划。51当代大学生dangdaidaxuesheng职业生涯规划教育指导,使之对自己选读的专业和4.
7、依据职业方向制定学习与实习计划。包括将来对应的职业领域有充分的了解和认识,对自己实施过程中的评估与调整。未来的职业选择有明确的意向,确立学习目标,制定5.邀请成功人士和专家开设系列讲座。如邀请学习计划,参加社会实践,由此对所学专业产生浓厚成功校友及毕业生回校报告,外企运作与员工素质的兴趣。要求讲座,国家公务员职业素质讲座等。高校大学生职业生涯规划教育体系应覆盖全体在此基础上,引导学生在大学一年级初步制定好学生和大学生活所有阶段。根据大学生的不同群体个人大学阶段的职业生涯规划计划书,并告知大学生类型,不同阶段的实际需求,开设相应的课程和设计在大学4年的学习与
8、社会实践中,不断完善规划。相关的活动,
