音乐专业(三年制)人才培养方案最新

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1、徐州文化艺术学校音乐专业人才培养方案（三年制）徐州文化艺术学校音乐专业人才培养方案（三年制）一、专业名称音乐专业（专业代码：140800）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业企事业单位（演艺团体），培养从事声乐表演、器乐表演等工作、德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。五、职业范围序号对应职业职业资格证书举例专业（技能）方向1声乐演员演员歌唱演员声乐表演2歌唱演员3器乐演奏员民族乐器演奏员外国乐器演奏员器乐表演六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识技能：（一）职

2、业素养1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规，规范和企事业单位规章制度。2、热爱生活、热爱自然，热爱音乐事业，树立与社会需求想适应的职业理想。3、具有勤学苦练、精益求精、团结协作的精神和继续学习的能力。4、养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。5、掌握必需的现代化信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。6、树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。（二）专业知识和技能1、掌握音乐艺术的基本特点和基础理论知识。2、具有基本的五线谱（或简谱）的视谱、唱谱及听音记谱的能力。3、具有初步的钢琴演

3、奏和伴奏能力。4、具有基本的音乐表现能力和初步的音乐创作能力。5、了解地域和民族音乐文化，具有基本的中外音乐历史知识。6、具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。7、具有初步的艺术审美和音乐鉴赏能力。专业（技能）方向——声乐表演1、掌握声乐表演的基础理论知识2、掌握所学唱法（民族、美声、通俗等）演唱的基本技能。3、具备基本的合唱能力4、具有初步的音乐（声乐）辅导、合唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。5、高中阶段文科相关课程的文化基础知识。专业（技能）方向——器乐表演1、掌握声器乐表演的基础理论知识2、掌握所学乐器（中国货外国乐器）演奏的基本技能。

4、3、具备基本的合奏能力4、具有初步的音乐（器乐）辅导、合奏唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。七、主要续接专业：高职：音乐表演、音乐教育、音乐学本科：音乐表演、音乐教育、音乐八、课程结构专业技能课顶岗实习综合实训专业选修课1、舞蹈形体训练2、合唱或合奏指挥3、钢琴即兴伴奏专业技能方向课器乐表演方向声乐表演方向1、声乐演唱2、正音3、合唱1、器乐演奏2、合奏基本乐理视唱练耳和声基础民族民间音乐中外音乐史钢琴基础训练音乐欣赏专业核心课职业生涯规划职业道德与法律经济政治与社会哲学与人生语文数学英语计算机应用基础体育与健康历史公共选修课1、心理健康2、现

5、代礼仪3、演讲与口才4、地理公共基础课九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，包含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和任务参考学时1职业生涯规划依据《中等职业学校职业规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合32序号课程名称主要教学内容和要求参考学时2职业道德与法律依据《中等职业学校职业道德与法

6、律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合343经济政治与社会依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合344、哲学与人生依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合345语文依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色2856数学依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色2697英语依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色3368计算机应用基础依据《中等职业学校计算

7、机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色669体育与健康依据《中等职业学校体育与健康教学指导摘要》开设，并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色16810历史依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色67（一）专业技能课1、专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1基本乐理掌握音、音程、节奏、节拍、调式、转调等音乐理论基础知识，并能运用这些知识理性认知、分析、鉴赏和表现音乐1342视唱练耳能准确的识唱五线谱（或简谱），提高听觉对节拍节奏、和声、旋律等音乐要素的感知和记忆能力，

8、积累音乐语汇，掌握基本的记谱技能2683和声基础了解和声基础知识，进行初步的和声应用练习，能够分析音乐作品中基本的和声现象，为演唱、演奏音乐作品和进一