做个善赏识的班主任

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1、做个善赏识的班主任都说初中班主任难当,初二班主任更难当.随着初中学习生活的稳定,初中生的心理发育成长,初二可谓多事之秋.此时的初二学生独立意识强,但独立能力并不强,想表现自己,让自己引人注目却又难辨是非;渴望与异性交往,希望得到异性的赏识青睐,却又难以把握正常的男女交往;对身边的一切充满好奇,常常难以拒绝网吧之类的不良诱惑┄┄,初二,对一个学生来说,已到了紧要关头.作为初二的班主任,如何做个引航人,引领学生安全渡过这"急流险滩" 这不仅要我们的工作热情,更要我们的爱心和工作艺术,通过这几年探索和学习,我从魏书生老师和赏识教育专家周弘老师那里得到了启

2、发:初二的班主任应该是个善于赏识的班主任.善于赏识的班主任应做好三方面的工作:用爱心去赏识学生;引导学生赏识自己,赏识别人;让家长赏识自己的孩子.一、用爱心去赏识学生,低标准,严要求.以前,我总认为班主任应该是个"医生",专门找出学生的缺点,然后批评教育,督促他们及时改正,尽可能使自己的学生优秀,甚至完美,似乎只有这样才能算个称职的班主任.因此,我的眼睛总是盯着学生的缺点,认为缺点不说不得了,优点不说少不了,学生改了一个缺点,我不是肯定,鼓励,而是立马再找出一个不足,时刻让学生夹着尾巴做人,即使他是块烂铁,我也要把他炼成好钢.可这样做的结果换来的常

3、常是自己心烦气躁.因为,学生的所作所为总不能令人满意,大概"恨铁不成钢"是这一时期班主任的共同感受.后来,我学习魏书生老师《班主任的艺术》和周弘老师的《钢是怎样炼成铁的》,我找到了失败的根本原因在于:我总让学生"失败",学生"永远的失败"直接导致了自己工作的失败,马不停蹄地给学生找缺点,让学生时刻觉得自己是个缺点很多的人,以致学生看不到一点希望和光明,不管怎样努力,都达不到老师的要求,"失败"的感觉最终磨掉了学生的信心,"好钢"最终因为缺乏自信而成为了"烂铁"。明白自己失败的原因后,我开始调整自己的工作方法,从学生的角度出发,从这一时期学生的心理特

4、点出发,用全新的理念去指导自己的工作,对学生"优点不说不得了","百分之一的优点"我要扩大为"百分之九十九","百分之九十九的缺点"缩小为"百分之一".对学生要"低标准,严要求",让学生跳一跳就够得着,让他们获得成功的喜悦,让他们在"我能行"中成长,但标准低,要求一定要严,做得不好,我也会惩罚学生,但惩罚有一个原则:不侮辱学生,不贬低学生,让学生明白他受惩罚的原因在于他能做好却没有努力去做,惩罚的目的在于鞭策,更在于传递老师对他的赏识和关心,告诉学生你能做好的,但你必须努力!二、引导学生赏识自己,赏识别人我班有一名男生，家庭条件优越，零花钱充足，生

5、活安逸，因而散漫懒惰，缺乏学习动力，可以说长时间处于不思进取的状态，加之家长对之管教不严，相当溺爱纵容，甚至早就跟孩子挑明可以不惜花高价为他安排上大学、找工作以致于他更加懈怠，不爱完成作业，上课睡觉溜号，课下与同学比穿戴，比吃喝，经常拿些高档手机、文曲星甚至游戏机在同学面前肆无忌惮的炫耀，影响很不好。为了解决这一难题，我先是对他进行批评型的教育，严厉批驳他的所作所为，在班会上，在学生面前将其树立为反面典型，没收他的手机、游戏机，长时间不归还，打压其嚣张气焰，让正直的学生远离他，先缩小他造成的不良影响。然后进一步孤立的交往圈子，着重批评追随在他周围效

6、仿他所作所为的人，让他的炫耀奢侈没有空间。然后再与他进行真诚的沟通谈话，主要以期望型的谈话为主。我主要给他举了一个我上届学生的例子。我上届也有一个男生和他的家庭条件、生活境遇类似，但是那名学生很是有理想，虽然也在父母的帮助之下进入到更好的大学，但是上大学后就树立了要创业的理想，他利用家里的经济实力，在大学里就和同学共同开店，进行社会实践；他本身是学建筑专业的，大学还没毕业，就已经联系好了几名大学同学，筹集资金，分工合作，准备大学一毕业就从事房地产方面的创业。我把上届这名同学的经历说给我班的男生之后，也期望他能够有如此坚定而远大的理想，其实，这名男生

7、在体育方面的成绩也不错，我有提出了表扬。时期肯定了自己，对自己有了信心。三、让家长赏识自己的孩子.在管理中，我抓住期中、期末家长会的时机，在每到期中、期末家长会的时候，在后黑板的光荣榜上尽量多列表扬细目表，表扬更多学生，让家长对自己的孩子有新的了解和看法，从而从内心赏识自己的孩子，起到一定良好的家庭影响。这样，通过家长和班主任配合，方法得当，是学生增强了自信，游刃有余的尽心学习，效果较好。