17、世界多美呀

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1、苏教版语文一年级下册4《世界多美呀》教学设计第一课时教学目标：1、知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课8个生字，认识一个新偏旁“儿”字头。（3）了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识，小鸡对周围世认识的变化。2、过程与方法：随文识字；从生活经验入手，精读感悟；培养观察、自主、合作、探究学习能力。3、情感、态度与价值观：感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。教学重难点:重点:识字、朗读。难点:通过关键词句的品读,体会小鸡的内心活动.教学手段与方法：1、教法选择：讲授、讨论、随文识字、启发引导、多媒体辅助。2

2、、学法引导：一边读一边想、观察、分析、体验。3、课堂组织形式：师生互动，集体合作，个别辅导相结合。教学准备：1.教师:老母鸡与蛋壳中的小鸡头饰,课件,挂图,板贴.2.学生:熟读课文,搜集有关描述颜色的词语.课程资源开发利用：向家长了解小鸡小鸭的孵化常识。学情分析：一年级孩子对大自然以及生活有一定的观察与认知,具有初步的知识积累与经验积累.他们以形象思维为主,但想象力非常丰富,语言组织能力虽然欠缺规范完整性,但却具有儿童特有的诗性.因此,学习童话故事,符合他们的兴趣,易于让他们接受.会更好地训练他们的语言组织能力,培养语感,提高他们对生活的

3、认知,从而在知情意行方面得到提高.教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们周围的世界是什么样的？2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。（1）读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。（2）齐读课题。3、读了课题后，你有什么问题要问吗？4、你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。5、播放多媒体课件，再加配音朗读。二、整体感知1、课件播放小鸡的孵化过程和配音朗读，观察了解小鸡是怎样来到这个世界的。2、小鸡来到这个世界后说了句什么？[鸡蛋是怎么孵化出小鸡的，道理明白但过程是不知道的，通过直观的课件演示，学生体验了生命的过程，同时创设了情境，产生了

4、好奇。借助小鸡的语言说出自己的话，这是生命对生命的体验，是对生命的渴望，对生活的向往。]三、品读课题1、课件出示课题：“4世界多美呀”2、认读“世界”、“美”。3、试读课题。提示：读这个课题时你要提醒大家注意什么？要读好这个课题那些词是关键？为什么？4、对这个课题你是怎么体会的，读出来让大家听一听。5、讨论：什么叫世界？（过渡：世界就是地球上所有的地方，小鸡一来到这个世界它看到了什么？我们读读课文吧！）[因势利导，自然的揭示了课题。随文识字，认读“世界”、“美”，初步感知音、形、义。试读课题“世界多美呀”，是以体验为前提，再练习读出感情色

5、彩的。抓住关键词“世界”讨论，从而明确世界的含义，为学生理解课文内容奠定基础，]四、初读课文，感知内容1、自读课文。要求：借助注音读准字音，不认识的生字朋友用——划出，再给自然段标上序号。2、同桌合作再读，讨论：小鸡眼里的世界先是……再是……？3、汇报展示句子：①蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！②它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。[学习生字不仅要读准字音，而且还要认清字形、了解字义。所以，这一环节应给足时间，相互交流、相互检测，教师也要注意效果的评价，加强反馈，打牢

6、基础。问题尽量让学生提出来，小组解决不了的再拿出来讨论，如果学生提不出问题，教师可以提出，问题要广泛，最好能牵动全篇内容。]五、品读句子，读中感悟1、课件出示句①：蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（1）认读：“小鸡”、“黄乎乎”。（2）品读感悟。如果你是小鸡看见四周黄乎乎的，会有什么感觉？把你的体会读出来让大家听听，还可以配上动作。（3）齐读句①。（设问过渡：这是小鸡在什么地方看到的世界？蛋壳外的世界又是怎样的呢？）[抓住关键的句子，让学生朗读感悟，这是很适用的方式。朗读的同时要注意积累

7、，特别是新出现的词语，要读熟，且要理解。读有所感、读有所思、读有体验、读中语感，这是阅读的根本。教师让学生以假想的方式体验小鸡的内心，这是生命的交流与沟通，展示了孩子的心灵。配上动作表演朗读，符合儿童的心理，学生一定能读得有声有色有感情。]2、课件出示句②：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。（1）识字：你会读这个句子中的那些生字、词，愿意当小老师领大家读吗？学生自主认读“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”。（2）品读感悟。你想用什么语气读这个句子？为什么？读读看，让我们也感受这蛋壳外世界的美。过渡：多美的画面呀！让我们一

8、起来赞美它吧！（3）齐读句②。积累词语：红彤彤绿油油黄灿灿......[紧紧抓住识字和积累词语展开学习活动，不仅是重视了语文的基础性，而且也是在渗透学生学习方法。由词到句到读，这是一个训练的过